第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立自主学习任务单.pdfVIP

部编初中历史七年级下册自主学习任务单

第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

一、学习目标

1.说出成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝建立与统一等史实，理解

元朝统一的历史意义。

2.认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的辩证关系。

二、学习过程

（一）自主阅读，感知史实（关键信息请在教材上用笔划出）

1.阅读教材第47—48页文字与图片，完成以下问题：

①蒙古兴起的基本情况？

②成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？

2.阅读教材第48页文字，完成以下问题：

①蒙古灭亡西夏和金的情况？

3.阅读课本第49页文字与图片，完成以下问题：

①忽必烈采取了哪些措施巩固统治？

②元朝建立的基本情况？

③忽必烈灭亡南宋，统一中国的情况及其影响？

（二）回顾史实，构建体系

本课的主线是国家统一。它上承“辽宋夏金并立”，下启“明清多民族国家

的强盛”，对我国后世产生了深远影响。请梳理基础史实之间的关系，在下面建

构知识结构。

（三）研读史料，重点突破

元朝的统一

材料一：

世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一

天下。

——顾祖禹《读史方舆纪要》

材料二：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》

请回答：

（1）材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么回事？有何意义？

(2)结合所学知识，说说蒙古族是如何一步步实现大一统的？

（3）请你写出在这次统一前，结束分裂、实现国家统一的三个朝代？

（4）据材料二，能说出这两句诗的含义吗？体现了文天祥什么样的精神？

这种精神具有什么样的意义？

（5）元朝的统一是历史发展的大趋势，而文天祥组织了抗元斗争，是否相互

矛盾？为什么？

（四）巧用方法，反思总结

数字记忆法：本课知识点可以归纳为：“三个人物、四件大事、五个年代、”：

三个人物：成吉思汗忽必烈文天祥

四件大事：成吉思汗统一蒙古，蒙古灭西夏和金，忽必烈建立元朝，元朝

的统一

五个年代：1206年1227年1234年1271年1276年1279年

三、检测反馈，及时巩固

（一）选择题

1.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的功绩是（）

①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元。

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

2.下列政权被蒙古族所灭的有()

①辽②西夏③南宋④北宋⑤金

A．①②③⑤B．②③⑤C．①③⑤D．①②③④⑤

3.南宋与蒙古直接对峙局面的形成是在（）

A.蒙古政权建立之时B.西夏灭亡时

C.金朝灭亡后D.忽必烈继位后

4.右图所示内容表明忽必烈重视（）

A.发展农业

B.整顿吏治

C.文化建设

D.攻城略地