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《服饰图案的表现内容》教学设计

授课名称服饰图案的表现内容

项目名称重庆市优质课程资源课程名称服装设计基础

课时数2课时授课对象2021级服装设计1班

授课地点服装设计美术室教学形式理实一体化

使用教材杨树彬、于国瑞王欣主编，重庆

主编，高等教育大学出版社，

出版社，20022017.07出版，

年4月出版，中中等职业教育

等职业教育国服装设计与工

家规划教材艺专业系列教

材

一、教学内容分析

【内容介绍】服饰图案需要设计和表现的完美统一。表现手段能够赋予图案设计新颖的外观，

图案设计为表现手段提供了具体的表现内容。没有表现手段作做支持，服饰图案就无法实现;

适合的图案则可以使表现手段增添色彩，两者相辅相成。服饰图案的表现手段是多种多样的。

【内容处理】本课以服饰图案的表现内容为主这一任务入手，把服饰图案的表现内容学习任

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务化，引导学生带着做任务的情景，利用网络平台收集资料素材、学生观看微课、运用视频

教学、示范投屏等方式，学习服饰图案的表现内容，引导学生自主的将图案运用在服饰上，

设计出更多给美的服装。

二、学情分析

知识基础1.其中89.6％的学生能区分植物、风景、动物图案

2.其中70.9％能认识服装上的具象纹样

能力基础1.其中88.5%的学生具备一定的审美能力和绘图能力，较好的进行图案绘画

2.其中76.9％的学生能进行图案的区分并临摹

学习特点1.其中94.2%的学生喜欢与行业和实际工作任务相关的教学内容

2.其中87.8%的学生学习积极性高，但动手能力较弱

专业特性1.其中92.3％对服装的绘画有一定的基础

2.其中63.3％的学生能将图案应用在服装中

三、教学目标

知识目标通过学习服饰图案的表现内容可以区分具象纹样、抽象纹样

1.能运用具象纹样创作图案并能应用在现代服装的设计中

能力目标

2.能运用抽象纹样创作图案并能应用在现代服装的设计中

素质目标通过图案的学习，引导学生传承创新本地民族文化图案，提升民族文化自信

思政目标提升学生民族文化自信

四、教学重难点

教学重点理解和掌握服饰图案中的具象纹样和抽象纹样

1.采用项目驱动的方式，体现做中学，做中教

2.通过尝试分辨、知识提炼、互动游戏、分析案例等方式逐步强化学生对具

象纹样和抽象纹样的记忆

突破方法

3.学生利用具象纹样和抽象纹样绘制练习，使理论学习得以实践

4.最后通过创意图案的创作，完成知识检验

充分挖掘网络课程平台功能，融入多种信息化资源，提高教学质量

教学难点在绘制过程中，正确把握好具象纹样和抽象纹样

突破方法1.通过大量图片，视频以及示范，层层深入，多角