2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Working the Land Reading and Thinking教案 新人教版选择性必修第一册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5WorkingtheLandReadingandThinking教案新人教版选择性必修第一册

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授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年新教材高中英语Unit5WorkingtheLandReadingandThinking，新人教版选择性必修第一册。本节课主要内容为阅读一篇关于美国农业的文章，通过阅读让学生了解美国农业的发展和现状，提高学生的阅读理解能力。

教学目标：

1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

2.学生能够通过阅读理解，提高自己的阅读速度和阅读理解能力。

3.学生能够通过文章学习到美国农业的发展和现状，拓宽自己的视野。

教学重点：

1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

2.学生能够通过阅读理解，提高自己的阅读速度和阅读理解能力。

教学难点：

1.学生能够理解文章中的一些专业术语和难理解的句子。

2.学生能够通过文章学习到美国农业的发展和现状，拓宽自己的视野。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于美国农业的文章，学生将提高自己的英语阅读理解能力，锻炼获取和处理信息的能力，同时对美国农业的发展和现状有更深入的了解，培养文化意识。在阅读过程中，学生还将通过分析文章结构和语言特点，提升自己的思维品质，如批判性思维和逻辑思维。此外，学生将通过参与课堂讨论和完成相关任务，提高自己的合作学习和自主学习能力。总之，本节课将全面培养学生的英语学科核心素养，使他们在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语阅读理解技巧，如快速阅读、寻找关键信息、理解文章结构等。此外，学生应该对美国的文化和社会有一定的了解，这样才能更好地理解文章中关于农业的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能在于了解不同国家的农业现状，尤其是美国农业的发展。在学习能力方面，学生可能已经具备一定的自主学习和合作学习的能力。在学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的学生可能更喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读关于美国农业的文章时，学生可能会遇到一些专业术语和难理解的句子，这可能会影响他们的阅读理解能力。此外，学生可能对文章中提到的农业政策和技术有陌生的地方，这需要教师在课堂上进行解释和引导。同时，学生在理解和分析文章中的观点时，可能需要进一步提高批判性思维和逻辑思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授关于美国农业的基本知识；讨论法用于激发学生对农业问题的思考和交流；案例研究使学生更深入地了解农业实际问题；项目导向学习鼓励学生合作探究，提高解决问题能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生兴趣，课堂开始可通过一段关于美国农业的短视频引入话题。随后，学生分组阅读文章，并进行角色扮演，模拟农业从业者、政策制定者和环境专家等，讨论文章中的观点和问题。此外，教师可设计一些实验，如土壤质量检测、农作物种植等，让学生亲身体验农业过程，增强对农业的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：在本节课中，教师将使用PPT展示文章结构、关键信息和农业相关图片；利用在线工具，如谷歌地图，展示美国农业分布；此外，还可以引入一些农业相关的网站和文章，供学生课后拓展学习。

为提高学生的参与度和互动性，教师可采用以下策略：

-创设真实的情境，让学生感受到农业与生活的紧密联系；

-设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考和讨论；

-鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维；

-采用小组合作学习，使学生在互动中共同解决问题，提高团队协作能力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习进度和反馈，根据实际情况调整教学方法和策略，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，教师还需注重课后评价，通过作业、测试等方式检验学生对本节课内容的掌握程度，为后续教学提供有益的参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解美国农业的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习美国农业内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美国农业的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）