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Lesson97-98（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：新概念英语第一册Lesson97-98

2.教学年级和班级：小学四年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Lesson97-98，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语，并能运用所学语言知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：学生能够了解和识别人与人之间的相互关系、社会习俗和文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、综合和评价文本信息，学生能够培养思维的敏捷性、灵活性和批判性。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习方法，如预测、扫描、略读等，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本班学生大部分对英语学习充满热情，课堂参与度较高。他们在三年级已经接触过英语，具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍和日常交流。学生们的学习习惯较好，能够按时完成作业，积极预习和复习。

然而，部分学生在英语发音方面存在困难，对一些音素的掌握不够准确，需要在课堂上给予个别辅导。此外，部分学生的词汇量和语法知识有限，对于复杂的句子结构和词汇搭配还不够熟练，这在一定程度上影响了他们的阅读理解和写作能力。

在知识、能力、素质方面，学生们普遍具有较好的听力和口语能力，但阅读和写作能力参差不齐。对于本节课的内容，学生们对于描述人物和地点的词汇较为熟悉，但涉及到情感和抽象概念的表达则相对困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，通过小组合作、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂上注意力容易分散，容易受到外界干扰。针对这一问题，教师可以通过设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，从而集中他们的注意力。同时，教师应加强对学生的激励和鼓励，培养他们的自信心和自主学习能力，使他们更好地适应英语学习的要求。

对于课程学习，学生们对于描述人物和地点的短文较为感兴趣，能够通过图片和情景模拟等方式更好地理解和记忆相关词汇和表达。然而，对于涉及到情感和抽象概念的表达，学生们则相对困惑。因此，在教学过程中，教师需要通过举例、情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和运用相关表达，提高他们的语言表达能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。例如，模拟商店购物场景，让学生用英语进行交易，提高他们的口语表达能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。例如，让学生编写一篇关于学校活动的新闻报道，提高他们的写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，如图片、视频等，增加课堂的趣味性和生动性，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线英语听力训练平台，提高学生的听力水平和自主学习能力。

3.实物教学：使用实物教具，如地图、玩具等，让学生直观地感受和学习英语。例如，通过展示不同国家的地图，介绍相关的国家名称和地理特点。

4.电子白板：利用电子白板进行书写、擦除和展示功能，方便教师进行板书和教学演示，提高课堂效率。

5.学习APP：推荐学生使用适合的英语学习APP，如背单词软件、英语阅读平台等，鼓励他们在课外进行自主学习，巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Lesson97-98》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述人物和地点的情况？”举个例子，你们有没有向朋友介绍过你们的家人或者你们学校的情况？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述人物和地点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述人物和地点的基本概念。描述人物和地点是在写作和口语交流中常用的一种表达方式。它可以帮助我们清晰地传达信息，让读者或听众更好地理解我们想要表达的内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述人物和地点在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过描述一个人的外貌特征来帮助别人辨认这个人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确地描述