生物：选择题的解题策略课件.ppt

1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；3、相关或相似的概念混淆不清；4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题；5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有危难情绪等。错选的主要原因审题规范，减少失分率。1.掌握解题的方法和策略2.精选精做练习题3.做好考后解题回顾和总结一、找画关键字词，注意限定条件1.一个基因型为AaBb（基因自由组合）初级精母细胞在形成配子时，能形成的精子类型有多少种？2.假设一段信使RNA上有600个碱基，其中A150个，G250个，此信使RNA控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？如果答案是”4种”题目应该怎么改?题目改为”初级卵母细胞”又如何？改为”氨基酸数目最多有多少”又如何?3.在低等植物细胞有丝分裂的分裂期,参与分裂活动的细胞器有（）A.高尔基体????B.核糖体C.叶绿体?D.中心体4.下列关于炭疽病的叙述，正确的是()A.没有细胞器和染色体等结构B.其异化作用的方式属于异养型C.一种传染病的病原体D.细胞膜外有细胞壁审题时要特别注意以下关键字词:限定条件的种类:时间、原因、影响限定的程度：根本、直接、最终选择的方向：肯定、否定常见限定条件：一个和生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。二、注意挖掘题目中的隐含条件隐含条件是指题干中没有明确给出，而隐藏在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的条件。隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。1.兔子的精子中DNA重量为4×10—12g，则其受精卵进入有丝分裂中期的DNA重量为A、4×10—12gB、8×10—12gC、16×10—12gD、大于16×10—12g2.取适量干重相等的4份种子进行不同处理：（甲）风干，（乙）消毒后浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟冷却、消毒。然后分别放入4个保温瓶中。一段时间后，种子堆内温度最高的是：（03年新课程全国理科综合题）A、甲B、乙C、丙D、丁3.下表列出了A、B、C、D四种鸟类的产卵、孵出和繁殖后代数，哪种鸟将会得到更多的进化优势？产卵数孵出数繁殖后代数A982B222C993D751隐含:淘汰数=产卵数-后代数三.排除题目中的干扰因素,切忌“想当然”干扰因素是指命题者有意在题干或选项中附加一些与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，增加试题难度。故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。1.已知某人的精原细胞中有26对等位基因，不考虑交叉互换，该人形成精子的基因组合类型最多为()A.226B.223C.262D.2×262.人的成熟红细胞没有线粒体，其呼吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞中也没有线粒体，其呼吸作用的方式是（）A.只进行无氧呼吸B.只进行有氧呼吸C.一般不进行呼吸D.无氧呼吸或有氧呼吸四、全面准确理解概念、原理和规律,克服思维定势，不要“想当然”。1、已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行组织培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占（）A.0B.N/4C.N/8D.N/16很多学生想当然的认为“花药离体培养”就是“单倍体育种”2.一定不存在同源染色体的细胞是：A.卵细胞B.单倍体生物体细胞C.胚细胞D.含一个染色体组的细胞3.某些地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、子粒多，因此这些植株可能是(03年广东高考题）A.单倍体B.三倍体C.四倍体D.杂交种DD五.解决“不知所问”题目的关键是要“知其所问”、“知其所考”。1.以下所含DNA分子最小的是（）A、细菌B、噬菌体C、烟草花叶病毒D、Y染色体2.农业生产中，常用人工诱导多倍体的育种方法来提高作物产量。在下列四组多倍体植物中，