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小学语文课程标准

一、课程性质与地位

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性

与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语

文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学

生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决

定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

二、课程的基本理念

（一）、全面提高学生的语文素养

《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出：“义务教育课程应适

应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到，体现

国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能

力。”因此，《语文标准》所设计的课程目标必须面向全体学生，力

争使每一个学生都能达到这一目标，获得现代公民都必须具备的基本

语文素养。《语文标准》还应该包含这样的目标：使学生热爱学习、

学会学习，打下终身可持续发展的基础。

通过九年的学习，学生应该具备基本的语文素养。这基本的语文

素养内涵是丰富的，课程目标根据“知识和能力”、“过程和方法”、

“情感态度和价值观”三个维度来设计展开。这里面体现了工具性和

人文性相统一的思想，包含了扎实的基本功的培养和潜在能力与创新

能力的开发。我们必须注重学生语文素养的全面提高，不能片面强调