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教学策略心得体会

教学策略心得体会篇1

教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断学习、反思、和总结。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。新课程走近我们已有多年的时间了，通过学习《新课改实用教学策略》，使我加深了对新课程改革的理解与体会。虽然是又一次的学习，但还真有“温故而知新”的感觉。让我又一次对自己的教学思想和行为进行了反思，对自己曾经被视为经验的.观点和做法进行了重新审视，这让我在政治教学方面又有了新的体会和收获。

把课标学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法：

1、认真学习新课标，深入领会《政治课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在政治教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体政治素养，注重提高学生的政治实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的能力。

2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施政治教学。

教学策略心得体会篇2

阅读是一项重要的学习技能，对于学生的学业发展至关重要。然而，不少学生在阅读方面遇到困难，在理解和应用方面常常出现问题。因此，教师需要采用有效的教学策略来帮助学生培养良好的阅读习惯和技巧。阅读策略教学旨在帮助学生更好地理解和运用所读材料，提高他们的阅读水平和学习成绩。

第二段：设计多样化的阅读任务（200字）。

在阅读策略教学中，教师应该根据学生的水平和需求设计多样化的阅读任务。例如，提供一段有趣的短文让学生阅读并回答问题，或是让学生分组合作阅读以鼓励互相之间讨论和分享观点。通过多样的阅读任务，学生能够更好地培养阅读的兴趣和能力，同时也能锻炼他们的团队合作和交流能力。

第三段：培养阅读理解技巧（200字）。

阅读理解是学生有效阅读的关键。为了培养学生的`阅读理解技巧，教师可以引导学生使用不同的阅读策略，如预测、推断、细节提取等。此外，教师还可以利用图像、图表和其他辅助材料来帮助学生更好地理解文章中的信息。通过这些策略和工具的引导，学生能够提高他们的阅读理解能力，并将其应用于其他学科中的阅读任务。

第四段：鼓励主动思考和独立思考（200字）。

阅读策略教学的目标不仅在于帮助学生更好地理解所读材料，还包括培养学生的主动思考和独立思考能力。教师通过提出挑战性的问题和鼓励学生提出自己的观点来激发学生的思维。此外，教师还可以鼓励学生写读后感或进行小组讨论，以促进学生对所读材料的深入思考和互动交流。通过培养学生的主动和独立思考能力，教师能够激发学生对阅读的兴趣并提高他们的学习效果。

通过实施阅读策略教学，我意识到学生的阅读能力和阅读兴趣都得到了显著提升。学生们能够更好地理解和运用所读材料，提高他们的阅读水平和学习成绩。同时，阅读策略教学也培养了学生的团队合作和交流能力，激发了他们的主动思考和独立思考能力。综上所述，通过阅读策略教学，学生能够成为更有自信和独立的读者，拥有更好的学习和未来的发展机会。

教学策略心得体会篇3

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

兴趣是最好的老师。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中