试卷分析 湖丽衢2024届高三二模历史试卷（2024.4）公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

湖州、衢州、丽水三地市2024届高三4月教学质量检测

分析：湖州市徐豪杰名师工作室

说明：本卷和答案均来源于网传资源，分析仅代表本工作室观点，仅供参考。若有不当之处，敬请谅解！

◆分析一：试题答案解析和考点具体分布

选择题部分

一、选择题I（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.中国是远古人类的重要起源地。距今约70万至20万年的北京人是远古时期亚洲大陆人类社会的一个罕见的历史证据。下列关于北京人说法正确的是

A.主要以磨制方法制作石器【纲上第1课】B.从事原始农业，已经学会用火【纲上第1课】

C.生活中大量使用原始陶器【纲上第1课】D.成员身份平等，过着群居生活【纲上第1课】

D【解析】北京人生活在距今约70万至20万，为旧石器时代人类，属于原始人群。“磨制石器”“从事原始农业”“大量使用陶器”均为新石器时代特征，故ABC排除。

2.司马谈在《论六家要旨》中认为：“夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直（只是）所从言之异路，有省不省耳。”“天下一致而百虑，同归而殊涂（途）”据此可知，六家“同归”表现为

A.主张恢复西周等级森严的礼乐制度【纲上第2课】

B.提出政治主张力求解决社会现实问题【纲上第2课】

C.主张加强道德修养克服过度的欲望【纲上第2课】

D.对天地万物的本源进行了系统地阐述【纲上第2课】

B【解析】阅读材料，内容为六家学派的“同归”表现，即有共同性的部分。A选项主要符合儒家学派，不属于共同点；C选项主要符合儒家学派，不属于共同点；D选项主要符合道家学派，不属于共同点。B选项属于六家学派的共同点，即“解决社会现实问题”这一目的是“同归”，符合题意。

3.史载，汉初曹参在接替萧何为相后，“举事无所变更，一遵萧何约束”，“日夜饮醇酒”，“不治事”。惠帝责之，曹参对曰：“高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝深以为然。下列举措，与材料折射的治国思想相吻合的是

A.郡国并行【纲上第4课】B.三十税一【选一第16课】

C.独尊儒术【纲上第4课】D.行推恩令【纲上第4课】

B【解析】阅读材料，材料反映了萧规曹随的历史现象，材料中“不治事”“法令既明……遵而勿失”体现了黄老无为、无为而治的治国思想，“萧规曹随”即是“黄老无为”的表现。选项中的举措中，三十税一体现了休养生息的理念，“休养生息”符合“黄老无为”思想，因为B符合题意。A、C、D都不符合“无为而治”的思想，故排除。本题命题非常精彩，让学生明白了不是汉初的所有措施都是“无为”的，这是对教材的补充和深挖。此外，由“萧规曹随”引出“黄老无为”，再由“黄老无为”引出“休养生息”，这样的方式来考查学生的逻辑思维，非常值得肯定。

4.唐初，中书省拟好命令送达门下省，常遇门下省反对，而被涂归封还。如是则此道命令等于白费，即皇帝之“画敕”亦等于无效。唐太宗时，军国大事，往往先由门下省、中书省和尚书省举行联席会议，共同商定，然后再制敕下诏，会议场所称为“政事堂”。据此可知

A.唐朝初期皇帝权力处于三省控制之下【材料理解】

B.唐太宗时中央正式确立了三省六部制【纲上第7课】

C.三省六部的长官共议国事执宰相之职【纲上第7课】

D.政事堂的设立提高了政府的行政效率【纲上第7课】

D【解析】阅读材料，材料反映了唐朝的政治制度变化，三省六部制下会产生由于权力分工的程序冗杂，为了避免无效命令的情况，设置了政事堂作为三省共同商议的场所。从这个角度说，可以看出D选项符合题意，政事堂的设立减少了无效命令，提高了行政效率。A选项皇帝权力虽受到三省的约束，但不可以说在三省控制之下，不符合史实；B选项不符合历史史实，隋文帝时中央正式确立了三省六部制；C选项三省长官共议国事，即无法判断“执宰相之职”，也没有涉及六部长官，因此排除。

5.宋代的劳役，从过去的差役改为雇役为主。过去的差役，即便是富有者也要强迫服役。而雇役制下，富裕的人为免除力役，可出钱雇佣别人去代劳。这种变化

①说明了宋代门第观念的淡化【纲上第11课】②减轻了国家对百姓的人身束缚【纲上第11课】

③有利于社会商品经济的发展【纲上第11课】④推动了劳役征发由人丁转向财产【材料理解】

A.①②B.①③C.②③D.②④

C【解析】材料关于宋代的劳役变化，从必须服差役到可以雇人代役，体现了国家对百姓的人身束缚放松，②正确；由于可以雇人代役，从社会经济角度看，可以提供更强的人员和财产的流动性，促进社会商品经济的发展，③正确。雇人服役与门