8.3《党费》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

8.3《党费》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修中册第八章第三节《党费》。本节课的主要内容是让学生通过学习鲁迅的《党费》一文，理解并掌握文章的基本情节、人物形象、主题思想以及文学手法。具体包括：

1.分析文章的基本情节，理解革命者在艰难环境中的坚定信念和无私奉献精神。

2.分析文章中的人物形象，把握主要人物的性格特点和心理变化。

3.领悟文章的主题思想，体会作者对革命先烈的敬仰之情。

4.鉴赏文章的文学手法，如象征、暗示、夸张等，提高学生的文学鉴赏能力。

在教学过程中，要注重引导学生深入文本，通过朗读、讨论、思考等方式，充分理解和感悟课文内容。同时，结合学生的实际情况，适当拓展相关知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读、讨论、思考等方式，使学生能够正确理解文本内容，把握文章的基本情节、人物形象、主题思想以及文学手法，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章中的象征、暗示、夸张等文学手法，培养学生抽象思维和逻辑思维的能力，提高学生的思维品质。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏鲁迅的文学艺术，使学生能够感受到文学作品的美，培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习鲁迅的《党费》，使学生了解中国革命历史，理解革命先烈的崇高精神，传承和弘扬中华民族优秀文化。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经具有一定的语文基础知识和阅读理解能力。在学习鲁迅的《党费》这一课时，他们需要通过深入阅读和分析，理解文本内容，把握文章的基本情节、人物形象、主题思想以及文学手法。

1.知识与能力方面：大部分学生已经掌握了基本的语文知识，如词汇、语法、修辞等，具备一定的阅读理解能力。但在分析文学作品方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对文学手法的理解和运用。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，适当进行引导和帮助。

2.素质与行为习惯方面：大部分学生具有积极的学习态度和良好的学习习惯，能够按时完成学习任务。但也有部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不足的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.课程学习影响方面：由于《党费》是一篇具有较强思想性和艺术性的文学作品，学生需要通过深入阅读和分析，理解文本内涵。在这个过程中，学生的语文素养、思维能力、审美情趣等方面都将得到锻炼和提升。同时，通过学习鲁迅的《党费》，学生还能了解到中国革命历史，理解革命先烈的崇高精神，传承和弘扬中华民族优秀文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《统编版高中语文选择性必修中册》第八章第三节《党费》。教材内容应包括鲁迅的《党费》全文、课后习题及相关文学鉴赏知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些资源可以用来帮助学生更好地理解文本内容，如革命时期的历史背景、鲁迅的生平介绍、相关文学作品的欣赏等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区等不同区域，为学生的学习提供便利。在讲解区，设置多媒体设备，方便教师展示辅助材料；在讨论区，安排适当的座位，鼓励学生进行小组讨论；在实验操作区，设置实验器材，供有需要时使用。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，确保教学过程中的正常使用。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成学习任务。学习任务单应包括文本分析、文学鉴赏、主题思考等环节，旨在提高学生的学习效果。

7.课后作业：根据本节课的学习内容，设计课后作业，巩固学生所学知识，提高学生的语文素养。

8.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂提问、小组讨论评价、课后作业评价等，用以评估学生的学习效果。

9.教学指导用书：教师应提前阅读相关教学指导用书，了解教学内容、教学策略等方面的建议，为课堂教学提供参考。

10.教师备课：教师应提前备课，熟悉教材内容，掌握教学目标、教学重难点等，确保课堂教学的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《党费》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：