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安徽省学校资助工作者个人事迹25篇

安徽省学校资助工个人事迹25篇

并通过自己的亲身经受和感悟，反思和探讨了当代情感和人际关系的问题。像生命一样珍视。他赐予我体温、呼吸、眼泪和心跳，我为你安徽省学校资助工个人事迹精选呈现。接下来一起看看吧。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇1）

湖北省麻城市同学资助管理中心主任小唐同志，自资助中心成立以来，始终负责同学资助管理工作。他始终以饱满的工作热忱，踏实的工作作风和仔细的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、同学与家长的好评，在平凡的岗位上，

取得了显著的成果。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇2）

麻城是国家确定的贫困县市，总人口120多万人，在校同学近20万人。麻城

市同学资助管理中心自成立以来，肩负着义教资助、普高资助、中职资助、生源地贷款及其他的社会资助等工作，涉及范围广、工作非常繁重。每年上级下达同学资助任务后，小唐同志总是首先带领中心的同志仔细学习有关文件，深刻领悟政策精神，做到心中有数。同时，起草和印制宣扬资料发送到各乡镇、办事处及有关学校，并乐观联系新闻媒体，在麻城电视台播放，广泛宣扬同学资助的有关政策、条件、办理程序，使党和国家的惠民政策深化人心。

在平常的日常工作中，小唐同志常常深化基层、深化学校，了解困难同学的实际状况，关心家庭经济困难同学树立战胜困难的信念，乐观为同学的成才制造条件，同时对受助同学的状况进行调研、分析、检查和督办。通过广泛的宣扬，使同学了解了国家的资助政策；深化的调研，把握了第一手资料，为资助工作打下了坚实的基础。很多同学家长感谢地说：“感谢党的好政策，让我们这些经济困难家庭的子女能连续上学，获得了公正的受教育机会。”有的家长对小唐同志说：“是你们用辛勤的劳动播撒了阳光和雨露，让我们感受到了党和国家政策的暖和和滋润，你们做的是善事，是好事！”

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇3）

同学资助工作说究竟，就是根据国家的有关政策做爱心工作。在同学资助工作中，小唐总是要求大家要饱含三种心情来工作：一是要怀着对党和国家惠民政策的感谢之心；二是要怀着对同学和家长经济困难的怜悯之心；三是要怀着对自己本职工作的真诚、喜爱之心。因此，唐主任在工作中到处体现出来的热心、爱心、急躁不仅感动了同学和家长，也让同事深受鼓舞。每年在办理同学资助时，他总是带领中心的同

志，克服人手少、时间紧、任务重等困难，加班加点，办理同学贷款。每天他都来得最早，走得最晚，除了组织和支配好一天的工作以外，他还亲自参加到办理生源地贷款的详细业务中去。由于办理贷款现场分为几个工作小组，根据工作流程分设在几处办公，所以，工作人员经常能在不同的地方看到他，不是正在热忱接待、倾听同学和家长的询问，就是在急躁地向他们宣扬解释相关政策和程序，或者是在埋头整理、签订合同。哪里最劳碌，哪里就有他工作的身影，哪里最拥挤，哪里就有他沉稳的声音。正是他用这种高度的事业心、责任感，和身先士卒、不怕吃苦的精神激励着工作人员，才使大家在四十多天办理2022年生源地贷款期间，自觉放弃了休息的时间，加班加点，克服种种困难，胜利签订了3711份新贷合同，接受了413份续贷申请，最大限度满意了广阔贫困高校生的需要。

安徽省学校资助工个人事迹（精选篇4）

为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个同学因贫困而失学，在他管理资助工作期间，进一步完善了同学资助机构，对几名工作人员进行合理的分工，并改善了同学资助的办公条件，保证了各项资助工作能够顺当、有序地进行。

为了坚持“公正、公正、公开”的原则，杜绝人情资助，他结合实际状况，制定了一系列资助管理制度。如：《麻城市家庭经济困难同学资助工作管理暂行方法》，从资助对象的认定、资助工作操作程序、监督管理几个方面作了详细的规定，做到有规可循，有据可查，增加了工作的指导性和可操作性；《麻城市义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助评审发放实施细则》，并附量化评分表，实行量化考核推举。量化评分表将评审对象的家庭状况详细到人员组成、住房条件、家用商品、经济来源等进行同学自评和学校评分，并对特困户和暂不纳入资助范围的家庭经济较好户作了硬性规定。这一制造性的探究，不仅最大限度地保证了评审结果的客观公正，避开了人情因素，而且直观便利，易于操作；并特地下发了《市教育局关于进一步做好义务教育阶段教科书征订、发行和循环使用工作的通知》，对中学校教材征订发行工作和学校循环教科书使用、管理工作提出了详细要求，明确了责任，规范了管理行为。

他的这些工作管理措施和相关规定要求，使麻城的各项资助工作逐步规范化、

制度化，为今后资助工作的进一