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制作flash引导线动画

一、指导思想

二、教材分析

三、学情分析

四、教学目标

五、设计理念

六、教学过程

指导思想

以培养学生信息素养为宗旨，

采用任务驱动、分层教学方式，

通过对范例的剖析，提高学生分

析问题、解决问题的能力，充分

发挥学生的主体性，实现信息的

再加工和再应用。

引导线动画是学完逐帧动画、

形状补间动画和动作补间动

画之后的后续课，它在Flash

动画制作中占有重要地位和

教材地位与作用作用。

学情分析

八年级的学生已经掌握了一定的信

息技术知识结构和操作技巧，通过前

面的学习，对Flash软件已经不再陌生

,虽然学生的认知能力、自主学习能

力、信息技术知识水平各不相同，但

大多数学生对Flash动画兴趣普遍比较

浓厚，具有强烈的求知欲。在教师的

引导下，逐步提高自主学习和探究的

能力。

教学目标：

知识与技能过程与方法《情感态度与价值观)

(1)了解引导层的概念通过情景导入，剖析范例(1)通过实践操作和评

及其作用。了解引导层的添加及引导价作品，培养学生欣赏

(2)掌握对象吸附的操线的作用，激发创作欲望作品的能力。

作。掌握引导线动画的制作与(2)通过学生自主学习

(3)能够根据提供的素方法。根据主题进行选择和小组学习，培养学生

材作出简单动画作品。来创作动画，激发想象力的自主学习、合作学习

和创新能力，实现信息的能力和团队精神。

再加工，巩固所学知识与

披能。

教学重难点

重点引导层动画的制作方法。

难点元件的中心点必须与引导线的起点

和终点对齐。

设计理念和教学策略

·在教学过程中，主要采用分层教学及任务驱动法，设

置三层任务，即基本任务(任务一)、巩固任务(任务二)、

拓展任务(任务三),任务一学习新知，任务二突破重难

点，任务三是知识的扩充，目的在于拓展学生思维，

鼓励学生积极、自主研究不同引导线效果制作。在设

计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

●1、讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则。重

难点知识精讲。

●2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动

愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌

·握操作。

3、分层教学的实施。照顾到学生个体差异性，使

得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展

教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师出示两个动画

范例1

范例2

·意图：拉近与学生的关系，创设师生平等的学习氛围，调动其求知

欲，指导学习方法

教学过程

(二)讲授新课师生互动

1.讲授新知

教师大屏幕出示引导线动画、引导层、被引导层、引导

线的基本概念，为学生拨开迷雾。

2.强调[制作要点]

创建引导层—→在引导层绘制引导线—→在被引导层创

建动画。紧接着让学生制作曲线运动的小球，因为这个

动画较简单，让学生体会成功的喜悦，大多数学生可以

顺+利完成。接着增加难度，让学生制作飞机飞行引导线

动画，实现飞机从起飞到降落的动画效果。

教学过程

·3.师生互动，此时教师巡视指导，学生自主探究、尝试完成。

·4.展示评价，梳理问题，突破重难点

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