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2024年下半年教师资格考试高中政治学科知识与教学能力测试试卷及解答
一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）
1、在思想品德课教学中，教师经常引用诗词、谚语、成语、故事等，这体现了思想品德课教学的()。
A.知识性
B.开放性
C.情感性
D.实践性
答案：C
解析：本题主要考查对思想品德课教学特点的理解。
选项A，知识性主要强调教学内容中的知识传授和认知发展，但题目中强调的是教师引用诗词、谚语等教学元素，这不仅仅是传授知识，更是为了激发学生的情感共鸣，故A不符合题意。
选项B，开放性通常指教学方法、内容或评价的多样性，但题目中并未直接体现这些方面，故B不符合题意。
选项C，情感性强调在教学中关注学生的情感体验和价值认同。教师引用诗词、谚语、成语、故事等，可以丰富学生的情感体验，加深学生对教学内容的理解和认同，符合情感性的教学特点，故C符合题意。
选项D，实践性主要强调学生在实际操作和体验中学习，但题目中并未涉及学生的实践活动，故D不符合题意。
2、在讲授《文化对人的影响》一课时，教师引用名言“人创造了文化，文化也在塑造着人”，这体现了()。
A.文化是人类社会特有的现象
B.文化具有相对独立性
C.文化对人的影响是潜移默化的
D.人们在社会生活中获得和享用文化
答案：D
解析：本题主要考查文化对人的影响的相关知识。
选项A，文化是人类社会特有的现象，强调的是文化的产生和存在领域，但题干中的名言“人创造了文化，文化也在塑造着人”主要强调的是人与文化之间的相互作用，没有直接体现文化是人类社会特有的现象，故A不符合题意。
选项B，文化具有相对独立性，指的是文化并不总是随着政治、经济的发展而发展，但题干中的名言并未涉及文化的相对独立性，故B不符合题意。
选项C，文化对人的影响是潜移默化的，强调的是文化影响人的方式，但题干中的名言并未直接体现这一点，故C不符合题意。
选项D，人们在社会生活中获得和享用文化，强调的是人们与文化的紧密联系。题干中的名言“人创造了文化，文化也在塑造着人”正好体现了这一点，即人们通过创造文化活动来丰富和发展文化，同时也在享用文化成果的过程中受到文化的熏陶和影响，故D符合题意。
3、在讲授《中华文化与民族精神》一课时，教师引用《周易》中的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，意在引导学生()。
A.认同中华文化的博大精深
B.弘扬中华文化的源远流长
C.树立自强不息的民族精神
D.倡导厚德载物的传统美德
答案：C
解析：本题主要考查对中华文化与民族精神的理解。
选项A，虽然《周易》中的这句话体现了中华文化的博大精深，但教师引用这句话的主要目的并不是为了让学生单纯认同中华文化的博大精深，而是要通过这句话来引导学生理解并树立自强不息的民族精神，故A不符合题意。
选项B，弘扬中华文化的源远流长并不是这句话所直接强调的内容，且源远流长更多是指中华文化的历史传承，与自强不息的民族精神关系不大，故B不符合题意。
选项C，教师引用《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，意在通过这句话来引导学生树立自强不息的民族精神，即无论遇到什么困难和挑战，都要坚持不懈、勇往直前，故C符合题意。
选项D，虽然“厚德载物”体现了传统美德，但这句话中“天行健，君子以自强不息”才是教师引用的重点，意在强调自强不息的民族精神，而非厚德载物的传统美德，故D不符合题意。
4、在讲授《思想道德修养与科学文化修养》一课时，教师指出：“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。”这句话启示我们()。
A.科学文化修养比思想道德修养更重要
B.思想道德修养比科学文化修养更重要
C.思想道德修养与科学文化修养相互促进
D.思想道德修养与科学文化修养相辅相成
答案：B
解析：本题主要考查思想道德修养与科学文化修养的关系。
选项A，科学文化修养与思想道德修养都是个人全面发展的重要方面，但题目中的话“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大”强调的是思想道德修养的重要性，并未将科学文化修养与思想道德修养进行直接的比较，故A错误。
选项B，题目中的话“德不称其任，其祸必酷”直接指出了如果一个人的思想道德修养与其所担任的职务不相称，那么将会带来严重的后果，这启示我们思想道德修养比科学文化修养更重要，故B正确。
选项C，虽然思想道德修养与科学文化修养在一定程度上可以相互促进，但题目中的话并未直接体现这一点，故C不符合题意。
选项D，思想道德修养与科学文化修养相辅相成，强调的是
二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）
第1题：
题目：
简述在高中思想政治教学中，如何有效培养学生的批判性思维能力？
答案：
在高中思想政治教学中，有效培养学生的批判性思维能力是提升学生综合素质、促进其全面发展
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