4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

4.《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：统编版高中语文必修上册

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中一年级，一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.理解课文《喜看稻菽千重浪》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》的主题思想和文学特点。

2.掌握文章中的重点词汇和句型结构。

3.提高学生的阅读理解和写作能力。

4.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

教学内容：

1.课文《喜看稻菽千重浪》

-分析文章的开头和结尾，理解作者的表达意图。

-讨论文章中的修辞手法和文学特点。

-练习朗读和翻译课文中的重点句子。

2.课文《心有一团火，温暖众人心》

-分析文章的结构和论证方法。

-讨论文章中的主题思想和情感表达。

-练习朗读和翻译课文中的重点句子。

3.课文《“探界者”钟扬》

-分析文章的描写方法和人物塑造。

-讨论文章中的主题思想和价值观。

-练习朗读和翻译课文中的重点句子。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索课文中的主题思想和文学特点。

2.使用小组讨论法，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。

3.运用案例分析法，分析课文中的具体内容和例子，帮助学生更好地理解文章。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在讨论和回答问题时的积极程度。

2.朗读和翻译能力：评估学生在朗读和翻译课文中的表现。

3.阅读理解测试：布置相关的阅读理解题目，评估学生的理解能力。

教学资源：

1.课文文本：《喜看稻菽千重浪》、《心有一团火，温暖众人心》、《“探界者”钟扬》

2.教学PPT：制作相关的教学PPT，辅助讲解和展示课文内容。

3.阅读理解题目：准备相关的阅读理解题目，用于评估学生的理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的词汇量和语法理解能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维能力：通过问题驱动和案例分析，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，帮助学生学会分析和解决问题。

3.文化素养：通过学习课文中的文学作品，提高学生的文化素养，培养学生的文学鉴赏能力和对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美情感：通过欣赏和分析课文中的美词佳句，培养学生的审美情感，提高学生的艺术修养和人文素质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

-学生已经学习了初中阶段的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞手法等。

-学生已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏有一定的了解。

-学生可能已经学习过一些关于人物描写和故事叙述的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于文学作品通常比较感兴趣，尤其是那些具有深刻思想和情感的文章。

-学生中可能有一部分具有较强的阅读理解能力，能够快速把握文章的主旨。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过朗读来理解文章，有的则更喜欢思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解课文中的复杂句子和修辞手法时遇到困难。

-对于一些生僻词汇和文学典故，学生可能不太熟悉，需要额外的解释和引导。

-学生可能对于如何分析人物形象和故事主题感到挑战，需要通过案例分析和讨论来提高这方面的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版高中语文必修上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段和帮助学生更好地理解课文内容。

-收集一些相关的文学作品，以便于进行比较和讨论，例如其他描述农村生活、人物描写或科学探索的文章。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果课文内容涉及到植物的生长过程，可以准备一些植物种子和生长容器，让学生亲自进行实验观察。

4.教室布置：

-根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供一些舒适的座椅和桌面，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

-如果需要进行实验操作，布置实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐和安全。

5.学习资料：

-准备学习资料，包括课文文本、阅读理解题目、写作prompts等，以便于学生进行自主学习和课堂活动。

6.评价工具：

-准备评价工具，例如课堂参与度记录表、朗读和翻译评估表、阅读理解测试评分标准等，以便于对