单元设计-非遗电子读物发布与测试.doc

《非遗电子读物设计》第4单元

课程单元教学设计

单元名称：非遗电子读物发布与测试

所属系部：传媒艺术设计系

制定人：谭坤

合作人：吕悦宁陈金梅

制定时间：2014.4

北京电子科技职业学院

《非遗电子读物》课程单元教学设计

单元标题：

非遗电子发布与测试

单元教学学时

4

在整体设计中的位置

第6次

教学

目标

1.掌握非遗电子读物的发布、打包方法；

2.掌握常用打包方式，能根据项目需求，选择合理、优化的技术解决方案；

3.能与程序员合作，结合测试结果，针对非遗电子读物进行迭代设计；

4.通过学生对综合项目的训练，使学生进一步了解电子读物设计的行业规范；

5.通过综合电子读物项目设计，使学生较全面的发现自身与社会需求之间的差距，在教师的全面指导下，使学生进一步全面掌握各个设计与制作工具的灵活应用，并为学生的就业做好充分的准备。

教学

内容

1.非遗电子读物整体交互设计与后期合成制作；

2.界面动态元素的分解与基于编创平台的技术合成；

3.非遗电子读物打包方法应用；

4.非遗电子读物测试；

5.非遗电子读物迭代设计。

教学

案例

（指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）

案例1.非遗电子读物的发布、打包方法讲义

《苗族银饰》电子读物打包案例素材包

案例2.非遗电子读物测试案例包；

各组提交的打包案例包

案例3.非遗电子读物测试问题反馈及修改单

案例4.非遗电子读物迭代设计案例

案例5.未来非遗电子读物跨平台设计构思与畅想

资料：参考教材《互动媒体产品艺术设计》以及课件、相关资料库资源等。

网址：网络平台或移动终端搜索优秀文化类电子读物案例。

仪器、设备：畅通的网络、多媒体、投影、讨论白板等。

课后指导

1.以小组为单位展示演示本组作品；

2.以小组为单位进行创意阐述，分享设计制作过程中的经验；

3.其他同学就其所做效果进行提问（创意、动画效果实现技术方案等）；

4.学生就所提的问题答辩；

5其他同学提合理化改进意见；

6.教师总结点评；

7.未来非遗电子读物跨平台设计构思与畅想及交互设计脚本设计。

专业外语词汇

UserExperienceDesign用户体验设计

InteractionDesign交互设计

UsabilityDesign可用性设计

metaphoraDesign隐喻设计

InformationArchitecture信息架构

VisualDesign视觉设计

TouchScreen触摸屏

IconDesign图标设计

教学

方法

1.案例演示法

由泥咕咕动画案例、景泰蓝动画案例、老北京风筝案例等典型非遗动画案例引入课程，学生直观的了解到非遗电子读物打包、发布的方法，对打包、发布前的准备工作有一个直观的了解；并在教学中大量给出非遗电子读物打包案例，分类进行演示。已苗族银饰非遗电子读物项目为载体演示完整的打包过程。

2.案例演示法

将本课案例任务及素材发给学生，老师先不要讲操作方法，让学生根据已掌握的设计及软件操作方法去尝试，找出在设计制作过程中存在的问题。教师可从案例创意、应用领域、关键知识点提示等方面进行案例分析，引导启发学生思考本节案例的设计制作方法。

通过案例演示讲解非遗动画制作方法

3.案例创新设计法

学生完成对教师讲述案例的再现后，下发非遗资源包，学生选定主题，完成非遗电子读物案例再设计。

教学

手段

优秀资源共享，学生自我学习案例分享会学生操作的指导手册校企共编教材知识点提炼利，有的放矢学习板书设计产生知识冲觉，有直观印象典型视频案例讲解知识点，知识传授平台多媒体课件

优秀资源共享，学生自我学习

案例分享会

学生操作的指导手册

校企共编教材

知识点提炼利，有的放矢学习

板书设计

产生知识冲觉，有直观印象

典型视频案例

讲解知识点，知识传授平台

多媒体课件

教学实施路径

以实例引入课程，学生分析实例，了解非遗类电子读物发布、测试设计的重要性及工作流程和规范。引出本次课的教学内容——非遗电子读物发布测试的应用方法：打包发布前的准备工作、如何打包发布、可用性测试、读物迭代设计等应用方法，完成工作任务——结合本组非遗选题及动态交互素材完成完整的打包过程，通过对非遗电子读物的可用性测试，根据测试结果完成读物的迭代设计。

分组讨论启发思考实例引入完成项目总结提升构建知识

分组讨论

启发思考

实例引入

完成项目

总结提升

构建知识