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《课程与教学论》期末复习综合练习题

一、填空题（每空1分）

1、不论是正式的课程还是非正式的课程，都起源于人们的__________________生活，

为了使儿童能够胜任成人后的生活，掌握__________________技能、社会习俗、伦理道德，

因此要进行特定的教育训练。

2、课程与教学目标是的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学

目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“”和“技能领域”。

3、在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面：__________________、学校以

外的现代生活和学科内容。

4、20世纪70年代__________________在自己的著作中系统地批判了行为取向的课程、

教学目标，并相应地提出的课程开发的__________________模式。

5、新一轮课程改革基于对学生__________________发展与社会进步之间关系的辩证认

识，在课程的设计取向上以__________________发展为本，以创新精神利实践能力的培养为

重点。

6、必修课程的本质特点就是