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宁夏大学

2014年本科教学质量报告

二〇一五年十月

目录

TOC\o1-3\h\u8818一、本科教育教学概况 1

5398（一）本科人才培养目标 2

32125（二）2014年提高本科人才培养质量的主要工作 3

85781.教学制度建设 3

8212.专业建设 4

11623.课程建设 5

77254.实验室建设 5

14245.大学生创新创业工作 6

191876.本科教学工程的进展 6

32466（三）本科教学的特色 7

130741.实施“培育-试点-提高”的卓越人才教育培养计划 7

212252.阿拉伯语专业实施阿拉伯语+国际贸易、阿拉伯语+商法、阿拉伯语+旅游的复合型人才培养 7

309903.实施开放式国际化人才培养 8

8544.实施通识课分类分层教学 8

1346二、本科教学基本状态 9

6240（一）基本信息 9

253001.师资条件 9

196482.本科专业设置 10

299723.课程建设情况 13

174054.在校学生情况 15

207375.图书资料及网络资源 19

21536.其他办学条件 20

9162（二）教学运行情况 21

138351.质量保障体系 21

57652.教学经费投入 25

87203.教授承担本科生课程情况 25

24692（三）学生学习效果 25

26691.应届本科生毕业和授予学位情况 25

11602.应届生攻读研究生情况 26

306743.毕业生就业情况 27

235694.学生参赛项目获奖情况 28

31215.毕业论文情况 32

244926.毕业生学习满意度 32

26467.用人单位评价 33

26870三、本科教学中存在的主要问题及对策 33

1896（一）主要问题 33

14994（二）对策 33

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一、本科教育教学概况

宁夏大学是宁夏回族自治区人民政府与教育部共建的综合性大学，国家“211工程”和“中西部高校提升综合实力工程”建设高校，教育部本科教学工作水平评估优秀等次学校。

宁夏大学坚持以人才培养为根本、以探究真理为使命、以特色发展为动力的办学理念，秉承尊师重教、学以致用、追求卓越的校风，弘扬艰苦创业、敬业勤业、奋发有为的精神，致力于建设区域特色鲜明、服务地方能力较强、西北一流的高水平教学研究型大学。

学校设有24个学院。现有教职工2664人，其中专任教师1596人，专任教师中硕士以上学位人员占84.8%，高级职称人员占61.8%，生师比为15.9:1。现有76个本科专业。专业建设上逐步形成招生、培养、就业一体化的联动机制和动态管理机制。

学校始终坚持以学生为本，不断提高人才培养质量。本科人才培养目标定位为培养“基础扎实、人格健全、有较强的社会适应能力和发展潜力的创新型人才”。围绕人才培养目标，“构建两个方案，完善两个体系，打造五个平台”。通过创新创业训练计划项目的实施，使所有本科生以不同方式参与创新精神和创新能力的培养活动，并且使其中30%的学生具备一定的创新能力，使其中10%的学生具备较强的创新能力，初步形成了国家、自治区、学校和学院四位一体的创新教育体系。

学校积极探索多元化的人才培养模式，实施“培育-试点-提高”的卓越人才教育培养计划。坚持走开放办学之路，引进国际优质资源，积极推进国际化人才培养。与法国格勒诺布尔第二大学葡萄酒学院合作建设宁夏大学葡萄酒学院。国际教育学院、阿拉伯学院等学院实施灵活多样的国际化人才培养模式。

全面加强教学质量保障体系建设，建立了“四位一体”的课堂教学质量评价体系和教学质量监控体系。学校招生生源质量逐年提高。毕业生就业率达到91.53%，毕业生入职单位层次逐年提升，升学、出国率和自主创业率持续增长。毕业生对学校教育教学水平认可，社会用人单位对学校人才培养质量满意。

（一）本科人才培养目标

学校本科人才培养目标为：培养基础扎实、人格健全、有较强的社会适应能力和发展潜力的创新型人才。

围绕这一目标，学校按照“加强基础、强化实践、发展特长、注重创新、分流培养”的本科教学改革思路，“构建两个方案，完善两个体系，打造五个平台”。“两个方案”为专业人才培养方案和人格培养方案。专业培养方案以培养学生的社会适应能力和发展潜力为目标，即按照适应预期所需要的基本知识、基本技能和基本素质设置专业的基础课模块；按照发展预期所必需的知识、技能和素质构建跨学科的选修课模块；按照由适应预期到发展预期所必须的中间层构建专业选修课模块。人格培养方案以责任感、人文精神