《雪绒花》优秀教案.docx

《雪绒花》优秀教案

我已经仔细阅读了您提供的文章,并对其进行了润色和修改。以下是修改后的版本:

教学目标:

1.通过学习歌曲,培养学生有表情的演唱能力。

2.通过学习三拍子节奏以及分组体验,培养学生对音乐的感知能力。

重点与难点:

1.学习三拍子节奏以及分组体验,培养学生对音乐的感知能力是本节课的重点与难点。

教学过程:

一、组织教学

1.放放《哆来咪》的音乐,师生互相问好。

2.引导学生谈谈对这首歌的感受,并介绍这首歌来自电影《音乐之声》。

3.告知学生今天要学习另一首来自该电影的著名歌曲《雪绒花》,并介绍该歌曲的故事背景。

二、学唱歌曲

1.教师用中文演唱《雪绒花》,引导学生感受歌曲所表达的情感。

2.在音乐伴奏中,教师提出问题:歌曲通过对雪花的赞美,表达了主人公什么样的情感?

3.引导学生跟随歌曲的情感,轻轻哼唱。

4.全班合唱《雪绒花》,体验歌曲的抒情风格。

5.询问学生在演唱过程中还有哪些困难,并给予指导。

教学目标:

1.通过歌曲的演唱,表达对祖国的祝福与热爱之情。

2.在聆听的过程中感受歌曲的情绪与风格,并能以优美深情的歌声演唱《雪绒花》。

3.自编动作感受歌曲三拍子的节奏特点。

教材分析:

《雪绒花》是一首抒情歌曲,歌曲以优美的情调表达人民对祖国的祝福。歌曲为C大调式,采用再现的二段体结构,第一乐段舒展婉转,第二乐段与之形成对比,最后四小节是全歌的高潮,表达了对祖国的祝福。

教学重难点:

用优美深情的歌声演唱歌曲。

教学过程:

一、激趣导入

1.欣赏韩红的歌曲。

2.教师揭示课题。

二、新课教学

1.聆听歌曲《雪绒花》

(1)初听:歌曲的情绪如何?是几拍子的?(优美深情三拍子)

2)复听：自己设计动作来感受三拍子的节拍特点。

3)再听：说说歌曲唱了哪些内容?表达了怎样的感情?

2、学习歌曲《雪绒花》

1)随琴用“lu”模唱旋律，身体轻轻摇晃。

第一遍音乐教师朗读歌词，第二遍音乐学生朗读歌词。

3)教师播放歌曲录音范唱，学生边听边默唱。

注意歌曲是用怎样的声音演唱的。(轻声柔和地深情地等)

4)学生学唱歌词。

引导学生轻声、优美深情地演唱歌曲，表达对祖国的祝福与热爱之情。

1、感受英文版歌曲风格。

出示英文歌词。

听后说说：歌曲带给你怎样的感受?

2、学生随录音范唱一起用英文深情地演唱。

四、小结

学生在《雪绒花》英文演唱歌声中离开教室

(一)导入：利用图片和谈话的方法引入课题

师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：同学们请坐下

师：同学们，我们小榄人最喜欢什么花呢?

生：菊花

师：说的对，那我们小榄镇还有一个别称是什么?

生：菊城

师：对，其实很多国家和地区也会以花来代表它们的形象，那我们国家的国花是什么花呢?(看幻灯片)

生：牡丹

师：对，那接下来我们一起欣赏几张其他国家的国花。(看幻灯片)

师：那么你们又知道这是什么花呢?

生：(知道的就说出来，不知道的就不出声)(幻灯片定在血绒花)

师：大家知道这是什么花吗?

生;不知道

师：这叫“雪绒花”，是奥地利的国花。同学们仔细观察一下，它有什么特点呢?

生：又小又白，很美(学生自由说)

师：大家观察的很仔细它是“小而白，纯又美”。(幻灯片)

师：今天，我们一起来学习一首以奥地利国花命名的歌曲——《雪绒花》。

(二)学唱《雪绒花》：

师：同学们，首先让我们带着两个问题来聆听一次歌曲：一是《雪绒花》是几拍子的歌曲?二是演唱者用了怎样的情绪和速度来表达歌曲?(放音乐学生听)

生：四三拍子、深情、中速。

师：对了，那四三拍子的节奏特点是怎样的?(老师先拍掌让学生看。)

生：第一拍强，二、三拍是弱。

师：同学们说的对，四三拍子的力度就是强-弱-弱，下面请同学们把双手摊开，用打蚊子的方法来表达强弱弱。(师提示找感觉，学生照着学)

师：同学们做的很好，下面再请同学们从上、下、左、右不同方向做简单的律动。(师示范，学生照学)

师：真是太好了，下面还请同学们用捻指的方法：先拍掌、左捻响指、右捻响指;(师示范学生照学)

师：同学们很聪明一教就会。那我们除了用刚才的方法来体会三拍子的节奏特点外，我们还应该知道四三拍子的简易指挥是怎样的：(幻灯片，师讲解，生随老师动手划拍)

师：同学们唱的不错，但有些难唱的音不够准，比如第三大句的第一小节，要注意它的七度大跳和休止符的应用，请同学们听老师唱一次。(师示范并带唱。)

师：这次同学们唱的好多了，这首歌不单旋律好听，歌词写的也很好。下面呢就让老师来把歌词朗读一遍。请同学们边听边理解一下词意。(老师有感情的朗读歌词，生听)

师：下面请同学们一起来把歌词有感情的来朗读一遍。(学生朗读歌词)

师：同学们读的好极了，下面再请同学们听老师把这首歌演唱一次。(师范唱)

师：听完了老师的演唱，下面就请同学们来唱了，在唱这