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《现代教育技术》复习题及参考答案一

一、简述教育技术的定义，并阐述其内涵。（10分）

答：现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的

现代教育手段和方法的体系，就是在现代教育思想、理论的指导下，

运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育

过程的最优化的新型教育方式。

其基本要素有：

一、现代教育技术要以现代教育思想、理论作为指导

1、现代教育思想

对现代教育技术影响较大、较直接的现代教育思想主要有：现

代的教育观、教学观、学生观、学校观、人才观等。

2、现代教育理论

对现代教育技术影响较大、较直接的现代教育理论主要有三种

学习理论和三种教学理论。

三种学习理论：行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本

主义学习理论。

三种教学理论：赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的结构—发现

教学理论、巴班斯基的教学最优化理论。

二、现代教育技术的体系结构

现代教育技术的体系结构包括三大范畴：一是现代教育技术媒

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体，即应用于教育教学中的现代教育技术手段和工具（媒体）；二

是运用现代教育技术媒体进行教育教学活动的方法（媒传教学法）；

三是优化教育教学过程的系统方法，即教学设计。

三、教育过程最优化

实现教育过程最优化是现代教育技术的目标。最优化的标准主

要有两个：一是最少时间，二是最大效益。即利用最少时间获取最

大效益，这就是现代教育技术所要达到的目的。通过确定最优的教

学目标，选择最优的教学内容、教学媒体、教学方法，设计最优化

的教学过程，从而用较少的时间，教更多的内容，用较少的投资教

更多的学生，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到更好的发展，

取得教育的高质量、高效益。

二、教师专业发展的能力要求有哪些？（10分）

1、树立现代教育观念，掌握科学教育方法

教师教学监控能力的培养要求教师必须树立现代教育观念，掌

握科学教育方法，改革和完善教育模式，克服只重教师教而轻学生

学、只重知识的传播而轻获得知识方法的指导，强调培养学生应用

学习方法、独立或半独立地完成学习过程的能力。

2、实施主体自控策略，增强教师的教学效能感

增强教学效能感可以说是提高教师素质、提高教学监控能力、

学会如何教的动力因素。有效教学监控策略的制定和选择，应从教

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学情境实际出发，以教学目标达成为前提，以教学主体的互动为本，

以课堂教与学的行为为中心。

3、通过说课和微格教学方式，提高教学监控能力

说课是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”

的一种课前预演，是督促教师业务学习和进行课堂教学研究、提高

业务水平的重要途径，也是评估教学水平的有效手段。微格教学也

是训练新教师提高教师教学监控水平的一条重要途径。

4、实施教学策略训练，提高教师教学策略技术

直接进行教学策略培训的内容应包括:(1)教学策略是什么，描

述教学策略的关键点和已知的特征，或指出策略的含义;(2)为什么

进行教学策略的培训，解释教学策略的目的和作用;(3)如何进行教

学策略学习，将教学策略加以分解，尽可能清楚地解释教学策略的

每一种成分和各成分之间的关系;(4)何时何地运用教学策略，指出

教学策略的适用条件，并举例说明一些不适用于教学策略运用的情

况;(5)如何评价教学策略的运用情况，了解和评价教学策略运用的

成功与否，并指出建议和补救策略。

5、运用教学反馈技术，注重教学反思训练

在教学中，教师运用教学反馈策略的目的，是为了使自己对教

学各环节及效果有一个准确而客观的认识。正确评价自己的教学效

果和学生的学习状况，是教师改善教学、进行教学监控的重要依据。

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进行专门的教学反思训练，可以从以下几个方面着手：一是强

化“课后小结与札记”，及时记录教师对自身教学行为的反思，积

累宝贵的教育教学经验教训。二是建立自我剖析档案，记录那些对

自身成长影响巨大的关键事件，以便经常与自我保持专业发展对

话，及时制定或修正自身专业发展的计划。三是通过与其他教师相

互合作、交流，分享成果，启迪借鉴。

三、回答下列问题：（10分）

1。什么是现代教育技术媒体？