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班级管理日志

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任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

班级管理日志4篇

班级管理日志第1篇

年级：班级：201年月日

小组合作学习小组分工

v学习组长：负责安排小组的各项学习。

v纪律组长：负责管理小组成员的纪律。

v课堂展示分工：A层次：负责点评。B层次：负责补充、

订正。C层次：负责课堂展示。

v小组合作学习八项规范：坐正立直、秩序井然；高效自学、

积极发言；合作探究、质疑问难；团结互助、共同发展。

v小组合作学习八种习惯：尊重他人，学会聆听；欣赏赞

美，取人之长；规范行为，遵章守纪；不忘责任，履行

职责；知恩领情，感谢别人；诚实守信；言行一致；细致缜

密，做事有序；合作竞争，竞争合作。

小组学习要求

v学习组长和学科课代表根据第二天的课程情况，统一安

排小组的自主学习，小组成员统一步调，组长的义务：

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1、认真预习，找出新课的重点和难点，特别是自己看不懂的

知识点。

2、组织本组成员共同预习，传达自己预习的中遇到的问题，

提出难点，共同解决。

3、课堂认真听课，做好笔记，记录自己的疑惑，汇总存在的

问题，上报给课代表。

4、组织本组成员的课前和课后三分钟活动。课前三分钟：

回扣复习上节课讲的知识点；课后三分钟：回扣复习本节课

所讲的知识点。

5、组织本组成员及时复习，系统总结所学知识，按时完成作

业。

班级管理日志第2篇

转眼间，来到xx中学的第二个星期。第一个星期的时候

还是懵懵懂懂，第二个星期很多事情已经开始上手了，对很

多事情的操作也已经开始有所了解。对于第二个星期的班主

任工作，我觉得自我也已经上手了。

还记得刚到那个班的时候，心里面还没有底，说话也是

底气不足，所以当我作自我介绍的时候，说的话也不是很多，

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学生也不是很配合，异常是明白我是实习教师之后，每次我

在讲话的时候他们都在吵吵闹闹的，没有把我当一回事。以

往，我很烦恼，不明白要如何镇住他们。

班主任跟我说，她也是刚刚接手这个班，对学生也不是

十分了解，可是在他们初一教师们那里了解到，这个班的学

生是重点班中最没有纪律的一个班，女生都比较踏实，可是

没有那么灵活，男生都比较调皮和懒散，可是很聪明。上个

学期，他们的期末考成绩在重点班中是倒数第一。我刚开始

也没有觉得这是个问题，可是，在我跟学生们接触的时候，

我是深切感触到他们是多么调皮和难教。

一开始，班主任要我去检查卫生和早上早读、迟到等事

宜，我认为重点班的学生应当很自觉，就像我当年读初中那

样，能够很好地准手规则，可是，到我真正到班里面的时候，

我才明白，我以为的也仅仅是我幻想出来的，现实永远是很

残酷的。第一天，我到班里面，看看时间，我是早到了一点，

可是却有很多同学还没有到，直到预订的时间，还是有一些

同学没有到。那些已经到的同学，也不是在学习，而是打打

闹闹，整个班像是菜市场一样，毫无纪律可言。我当时有叫

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大家安静下来，准备读书，可是他们的反应不大，依然还是

吵吵闹闹，科代表上去带读也读不出声音。直到班主任来到，

喊了好就才安静下来。我当时很诧异，这是重点班吗而我也

有一些挫败，因为学生根本没有听我的话，把我的话当成是

耳边风。

虽然一开始很不顺利，可是我有经常反思。我发现每次

班主任去，学生还是能听话，而之后我发现，每次班主任讲

话的时候，中气十足，毫不犹疑，这样显得很自信，我觉得

这就是我所欠缺的，所以我开始调整自我的心态，并且让自

我说话的时候文中一些，经过今日的训练，我发现我还是取

得了一些成效。虽然，我还不能让每一位同学都很听话，可

是已经有一些学生开始懂得尊重了，也有很多学生很听话，

每次都很很快的做好自我。总体上，已经有较大的改善。

随着深入的了解，我发现这个班的学生还有很多的缺点，

比如：上课没有纪律、平时吵吵闹闹、做事脱脱拉拉