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基于比较视角的小学语文群文阅读教学研究
摘要：阅读教学是语文教学中的重要教学内容，但传统阅读教学逐字逐句的精细分析，无法落实新课程标准提出的要求，而群文阅读教学多文本的教学内容、自主合作探究的教学形式，为有效开展阅读教学找到了新途径。群文阅读教学是在单位时间内，根据同一议题，教师把多个文本按照其联系性组织成一个整体，学生对文本进行集体建构的教学过程。群文阅读教学中，教学内容的丰富多样，学生的大量阅读使学生知识储备丰富、视野开阔、思维活跃、素养提升。本文采用文献研究法、问卷调查法、比较研究法，对小学语文群文阅读教学进行研究。通过调查，本文发现群文阅读
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