第三单元 名著导读 儒林外史(教案)-初中语文人教统编版九年级下册.pdf

初中语文集体研备教学设计

名著导读：《儒林外史》讽刺作品的

年级九年级下单元三单元课题

阅读

课时数3课时主备人执教人

1.了解《儒林外史》的作者及写作背景。

教学

2.把握作品主要内容,领会作品主题，分析典型人物形象。

目标

3.进行专题探究，理清故事情节，探究作品的讽刺艺术。

教学品味本文人物描写的讽刺意味

重点

链接人物形象，聚焦社会现实，解读人物共性

教学

难点

1.教师：读书，寻找教学点和重难点的突破策略，设计“阅读任务单”，引导学生深

课前

入阅读。

准备

2.学生：通读整本书，完成“阅读任务单”

课时第一课时

课时1.了解《儒林外史》的作者及写作背景。

目标2.把握作品主要内容。

预习单

《儒林外史》阅读任务单

任务一：选择一个熟悉的人物，以“猜猜我是谁”进行整理，内容包括个人小档案、让您难忘的

情节、我的朋友圈、作者写我的目的等，以“我是《儒林外史》中的一个人”开头，尽量让同学们很

有猜的兴趣。

教学过程

环节教师活动学生活动设计意图二次备课

同学们，《儒林外史》中的人同学推荐的2-3人激发

物形象个性鲜明，读完这本书后，展示，下面的同学和老阅读兴趣，

哪些人给你留下了深刻印象？今师竞猜。导入新课。

天，你想介绍哪个人物让大家猜

导

呢？课前的“任务单”中请你以作

入

品中人物的口吻请你先把你准备的

说给同桌猜猜看，看他能否猜得出

来。

一、了解《儒林外史》同学简介作品、作者。积累

课件展示：文学常识。

（1）作品简介。

（2）书名由来。

重点（3）作者生平。学生阅读课件中

研习二、阅读讽刺作品方法指导：《诗经》、《庄子》《世掌握

1.了解“讽刺”的历史；说新语》中的“讽刺”，阅读讽刺

2.欣赏“讽刺”的手法；总结“讽刺手法”，领作品的方

3.领会“讽刺”的精髓。会“讽刺”的精髓。法。

专题一：故事会生读教材P66“专熟悉

《儒林外史》这部小说写了许题探究”的专题一，了内容、故事

多人物的故事。其中有些故事篇幅解专题一的探究任务，情节，提高

合作稍长，展现了人物多个性格侧面，自主探究。学生阅读、

探究有些故事则寥寥数笔，但都含意深