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教案
审批
授课题目第一章可编程控制器（PLC）概述
签字
授课
授课时数2启发式讲授法教具多媒体投影、
方法
授课班级
与时间
知识目标
1、讲解可编程控制器的产生、特点和应用
2、讲解可编程控制器的发展趋势
教学目标技能目标
1、掌握可编程控制器的产生、特点和应用范围
2、了解PLC的发展历程
3、掌握可编程控制器的发展趋势
教学重点可编程控制器的定义、特点和应用范围
教学难点可编程控制器的定义、特点和应用范围
教学内容、方法及过程附记
一、组织教学（1分钟）
师生问好，查点人数
二、复习提问：
（4分钟）
什么是传感器？分类？以分组讨论的方式
三、导入新课
（5分钟）
同学们，从这次课开始，我们将开始学习可编程控制器，那1969年第一台可
编程控制器的出现给自动化控制带来了一场革命。通过本章的学习，用FX2N－48MR
可编程控制器一盏灯，让它指引我们的学习之路。
四、讲授新课
教学内容、方法及过程附记
一、PLC的产生
1.PLC的产生
1969年美国数字设备公司(DEC公司)研制出了第一台可编程控制器PDP-14，
讲解PLC的产生，及
在美国通用汽车公司的生产线上试用成功并取得了满意的效果，可编程控制器自
发展历程，与计算机、
此诞生。
单片机对比介绍，了
PLC的应用在工业界产生了巨大的影响。自第一台PLC诞生以来，PLC共
解即可。
经过了五个发展时期：
（10分钟）
(1)1969年到20世纪70年代初期。其特点是：CPU由中小规模集成电路
组成，存储器为磁芯存储器；
(2)70年代初期到末期。其特点是：CPU采用微处理器，存储器采用EPROM；
(3)70年代末期到80年代中期。其特点是：CPU采用8位和16位微处理
器，有些还采用多微处理器结构，存储器采用EPROM、EAROM、CMOSRAM等；
(4)80年代中期到90年代中期。PC全面使用8位、16位微处理芯片的位
片式芯片，处理速度也达到1us/步
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