小石潭记教学案例分析公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

《小石潭记》教学案例分析

教师：盛杰

学科：语文

班级：802班

上课时间：2023年10月27日早上第二节

一、教学情境真实描述：

本次课程是通过学习任务的形式进入学习的情境之中，让学生在面对枯燥的文言文有具体形象感画面感，以便学生更能在此具体情境中理解文言文的含义，以及作者创作的主旨，且让学生在学习任务中获得知识，体验到获取知识的快乐感。整个教学环节呈现闭环的结构，因景物而起，以情为线索，最后得出情景交融的写作技巧。

二、教学过程分析：

【学习任务一】用文章中的文字形容下列景物图。结合PPT让学生概括出图中景物的特点。

【学习任务二】思考：小石潭周边的景物特点是怎样的？

潭水：清冽淙淙

鱼儿：自在欢乐

石头：参差错落

草树：茂密幽深

整体特点：凄神寒骨，悄怆幽邃

【学习任务三】我们发现：柳宗元的心态变化是？请结合作者的写作背景分析原因。

心乐之→→→凄神寒骨

请结合《小石潭记》的创作背景思考其中的原因。

在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。

所以，我们发现，这种形则写景，实则写情的手法叫做：融情于景

融被贬谪的愁苦之情于悄怆幽邃之景中。

教学反思：本班学生文言功底相对较薄弱，对抽象的文言字词理解起来较为吃力