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高中数学第三章三角恒等变换3.1两角和与差的三角函数3.1.3两角和与差的正切教案苏教版必修4
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中数学第三章三角恒等变换3.1两角和与差的三角函数3.1.3两角和与差的正切
2.教学年级和班级:高中一年级1班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、数学建模、数学运算和数学直观四个方面。
1.数学抽象:通过讲解两角和与差的正切公式,使学生能够理解并抽象出公式中的关键元素,培养学生从具体问题中抽象出数学模型的能力。
2.数学建模:让学生运用两角和与差的正切公式解决实际问题,培养学生运用数学知识构建模型的能力,提高学生解决实际问题的能力。
3.数学运算:在学习两角和与差的正切公式过程中,要求学生熟练掌握公式的运用和计算方法,提高学生的数学运算能力。
4.数学直观:通过示例和练习,使学生能够直观地理解两角和与差的正切公式的几何意义,培养学生直观理解数学概念和问题的能力。
此外,通过小组讨论、自主探究等教学活动,培养学生的团队合作意识和自主学习能力,提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)两角和与差的正切公式的记忆和理解。
详细解释:两角和与差的正切公式是本节课的核心内容,学生需要记住公式并理解其含义。公式如下:
$\tan(\alpha+\beta)=\frac{\tan\alpha+\tan\beta}{1-\tan\alpha\tan\beta}$
$\tan(\alpha-\beta)=\frac{\tan\alpha-\tan\beta}{1+\tan\alpha\tan\beta}$
(2)两角和与差的正切公式的应用。
详细解释:学生需要能够将两角和与差的正切公式应用于实际问题,解决问题时能够正确地使用公式并进行计算。
(3)两角和与差的正切公式的拓展。
详细解释:学生需要了解两角和与差的正切公式的来源,理解其与三角函数图像的关系,能够运用公式进行问题的转化。
2.教学难点
(1)两角和与差的正切公式的记忆和理解。
详细解释:正切函数的周期性和奇偶性使得两角和与差的正切公式较为复杂,学生难以记忆和理解。
(2)公式中的分母项$1-\tan\alpha\tan\beta$和$1+\tan\alpha\tan\beta$的理解。
详细解释:学生难以理解为什么分母项是$1-\tan\alpha\tan\beta$和$1+\tan\alpha\tan\beta$,以及这两项在公式中的作用。
(3)两角和与差的正切公式的应用。
详细解释:学生难以将两角和与差的正切公式应用于实际问题,解决问题时常常出现计算错误。
(4)两角和与差的正切公式的拓展。
详细解释:学生难以理解两角和与差的正切公式的来源,以及如何将其应用于实际问题。
针对以上难点,教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法,如通过示例、练习、小组讨论等方式,帮助学生理解和记忆两角和与差的正切公式,并能够应用于实际问题。同时,教师应强调公式的来源和作用,引导学生理解分母项$1-\tan\alpha\tan\beta$和$1+\tan\alpha\tan\beta$的重要性,以及两角和与差的正切公式的拓展应用。
四、教学方法与策略
1.教学方法
(1)讲授法:在课堂上,教师将采用讲授法向学生传授两角和与差的正切公式及其应用。通过清晰的讲解,帮助学生理解公式的含义和运用。
(2)案例研究法:教师将提供一些实际问题案例,让学生运用两角和与差的正切公式进行解决。通过案例分析,加深学生对公式的理解和应用能力。
(3)小组讨论法:教师将组织学生进行小组讨论,让学生共同探讨两角和与差的正切公式的理解和应用。通过小组合作,促进学生之间的交流和思维碰撞。
2.教学活动
(1)角色扮演:教师可以让学生扮演“教师”的角色,向其他同学解释两角和与差的正切公式的含义和应用。通过角色扮演,激发学生的参与兴趣,提高学生的表达和理解能力。
(2)实验操作:教师可以组织学生进行实验操作,通过实际测量和计算,验证两角和与差的正切公式的正确性。通过实验操作,增强学生对公式的实证认识。
(3)数学游戏:教师可以设计一些与两角和与差的正切公式相关的数学游戏,让学生在游戏中运用公式解决问题。通过数学游戏,增加学生的学习乐趣,提高学生的参与度。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:教师将利用PPT展示两角和与差的正切公式的推导过程和应用示例。PPT上可以利用动画和图表等形式,直观地展示公式的几何意义和应用场景。
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