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教师的培训计划方案7篇

教师的培训计划方案精选篇1

一、指导思想

为进一步落实我校青年教师培养制度，规范青年教师培养工作，切实提高青

年教师培养的有效性和针对性，本着“分类培养分层评价分步提高”的指导思想，

促进全体青年教师教育、教学和教科研的基本技能的提升，为学校的可持续发展

提供充实的后备力量。

二、培养对象

8年以内的青年教师。

三、具体措施

1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。

“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加

强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师

的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师

高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的

境界。学校要逐步给他们压担子，促使他们早日成为各级各类的骨干。

2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。

（1）坚持参加各类培训和学科组活动，不断提高理论修养和业务水平。

（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。

（3）规定每学期读一本教育理论的书籍，并上交读书笔记。

（4）规定青年教师每学期参加一次各级论文评比或在相关刊物上发表。

（5）组织青年教师参加或主持课题研究。

3、实施“导师制”，促进教师专业化成长。

在学科教学中，由教务处指定骨干教师为指导导师，与青年教师结成“一对

一”的师徒帮带关系。指导导师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导

常规教学的各个环节，包括：

（1）教学计划的制定及总结的书写；

（2）备课及教案书写；

（3）作业批阅及学生学习评价；

（4）课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；

（5）习题选编及命题判卷；

（6）了解学情及教学辅导等。

在教育工作中，由政教处指导有经验的班主任，与青年教师结成师徒帮带关

系。指导导师应指导青年教师参与班主任的各项工作，使青年教师尽快适应管理

工作的各项要求。包括：

（1）班级工作的计划和总结的书写

（2）组织学生开班、团会

（3）详细记录与学生的一次谈话

（4）组织学生进行课外活动

（5）组织学生进行早锻炼

（6）组织学生进行社会实践

4、创造机会，促进青年教师苦练基本功。

（1）组织青年教师参加每年两次的苏南模考，并进行统一阅卷。

（2）组织青年教师参加每年一次“百花奖”赛课，成绩优异的推荐参加各

级青年教师基本功大赛。

（3）每学期组织一次青年教师教学设计和教学反思的评比。

（4）组织青年教师承担班主任或管理学生社团的工作。

5、建立青年教师“成长档案”，包括：

（1）指导导师的听课笔记、评课纪录。

（2）青年教师的汇报课、“百花奖”评课、基本功大赛等教案及反思。

（3）青年教师教学设计、随笔、工作总结等。

（4）青年教师班主任工作的考核。

6、加强对青年教师的考核和评估。

（1）教务处每学期末组织听一节新教师考核课，并进行相关评优活动。指

导教师做好安排，并且作好评课总结。

（2）教务处组织检查青年教师的听课笔记及记载表、教案、作业批阅情况，

检查指导教师的听课笔记及记载表等文本资料。期中、期末各一次，平常随时检

查。

（3）每一学年，由教务处、政教处等部门组织对青年教师进行一次综合考

核评估，其中包括学生座谈调查，青年教师的专业素养的考试、听课等。对每一

个教师做一个综合评价，存入成长档案。

教师的培训计划方案精选篇2

一、指导思想：

为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改

期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的

能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任

务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长

为我园教育教学骨干的后备力量。

二、培养目标和任务：

结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新

理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来