4.1 被动运输（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

4.1被动运输（第二课时）教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课为人教版（2019）必修1第四单元“细胞的代谢”的第二课时，主要内容是“被动运输”。教材通过具体的实例和图示，引导学生理解自由扩散和协助扩散的原理、特点和实例。学生通过前导课程已掌握了细胞膜的结构和功能，具备了一定的生物学基础。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容是理解细胞内外物质交换的基础，对于学生深入学习细胞生物学具有重要意义。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习被动运输的相关知识，使学生能够理解并应用自由扩散和协助扩散的原理，提升其生命观念和科学思维。同时，通过小组讨论和实验设计，提高学生的问题解决能力和科学探究能力。此外，通过将理论知识与实际生活相结合，激发学生对生物学的学习兴趣，培养其科学态度和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了细胞膜的结构和功能，对细胞内外环境的基本概念有所了解。他们可能已经熟悉了细胞膜的磷脂双层结构和蛋白质通道，以及细胞膜作为选择性透过膜的特性。此外，学生可能已经接触过一些实例，如氧气和二氧化碳的跨膜运输。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对生物学保持着较高的兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的主题。他们可能对实验和实际案例分析感兴趣。在能力方面，学生可能已经具备了一定的科学思维和问题解决能力，但可能需要进一步引导将理论知识与实际情境相结合。在学习风格上，学生可能习惯于被动接受知识，因此需要教师通过互动和探究活动激发他们的主动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：被动运输的概念可能对学生来说较为抽象，理解自由扩散和协助扩散的机制可能存在困难。学生可能难以区分这两种运输方式的异同，以及它们在细胞代谢中的具体作用。此外，将理论知识与实际应用场景联系起来，设计实验来验证被动运输的原理，可能对学生来说是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动的教学法：通过提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探索和理解被动运输的原理。例如，在讲解自由扩散时，教师可以提问：“为什么水分子可以自由地通过细胞膜？”

2.案例分析法：通过分析具体的实例，使学生更好地理解被动运输的概念。例如，可以提供一些实例，如红细胞吸收氧气和二氧化碳的过程，让学生分析并解释这些现象。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的问题解决能力和科学思维。例如，可以让学生分组讨论并设计实验来验证被动运输的原理。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示被动运输的原理和实例，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以使用动画演示细胞膜的磷脂双层结构和自由扩散的过程。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。例如，可以在平台上发布相关的阅读材料、问题讨论和在线测试。

3.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验和观察被动运输的过程，提高他们的实践能力和科学探究能力。例如，可以设计一个实验，让学生观察和记录不同浓度下溶液中溶质的扩散过程。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“被动运输”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解被动运输的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“被动运输”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“被动运输”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解被动运输的原理和实例，结合图示帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟实验等活动，让学生在实践中掌握被动运输的机制。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：