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新人教版美术五年级上册;（1）装饰柱的组成
了解了装饰柱的前世今生，一起来找一找它是由几部分组成？;（2）装饰柱的造型特点
看看这三根装饰柱在造型上有什么不同？;装饰柱的造型各异。民族柱和雕刻精美的华表，整体呈圆柱体。神秘古朴的契丹图腾柱，呈方柱体。坐落在奥林匹克景观大道的“和谐阙”为组合柱体。;下面是利用纸造型制作的装饰柱外形，看看有哪些新颖的变化？;（3）装饰图案
装饰柱上的图案有什么特点？;（4）装饰方法
你发现装饰柱上的图案与真实的形象有什么不一样吗？;这两件学生作品是利用哪种装饰方法进行创作的？;（5）装饰柱的颜色
这里有一位同学的作品是利用废弃的纸筒大胆创作装饰的，造型、装饰没问题，但是效果并不理想。你发现问题了吗？;实践要求：
请你利用夸张变形的方法，创作一款造型新颖、颜色鲜艳的装饰柱。;;除了可以利用纸造型或废旧物品创作装饰柱，还可以体验运用泥塑、超轻黏土等材料制作装饰柱，立体效果会更强。;小学美术的教学方法有哪些
美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。
一、让“想象”插上翅膀：
美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。
二、造就“巧手”美化生活：
美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。
三、多媒体教学培养兴趣：
孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。
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