高中历史学科期中考质量分析报告(含高一、高二).pdfVIP

2023—2024学年高一年级上学期期中考试

历史学科质量分析报告

一、试题概况

本次考试时间90分钟，满分100分。本份试题内容涵盖《中外历史纲要（上）》前三单

元第一至第九课内容，涉及中国早期文明起源至辽宋夏金元，题目涉及近50个知识点，题

目分布更侧重于上一次段考没有涉及的魏晋唐宋时期。

因考虑到高一上学期尚未选科分班，大多数学生仅需面对学业水平测试，因此试题难度

偏易，无难题偏题，阅读量适中，考察基础知识的背记，难度基本接近于学考水平。有利于

学生夯实基础知识，提升学科信心。

不足之处在于难题比例过低，不利于部分高层次学生通过考试锻炼思维提升能力，同时

区分度较低，不能明显区分学生层次

二、成绩情况

高一年级学生应考人数1588，实考人数1566，平均分81.25，最高分97，最低分46。

成绩整体良好，高于预期。

三、阅卷问题

在阅卷过程中学生的作答依然存在一些问题，整理归纳如下：

客观题得分率80.79％，其中第5题、第24题得分率为67.69％，具体情况分析如下：

第5题考察春秋战国时期的经济发展情况，结合所学知识可知，春秋战国时期，国家分

裂动荡，各国有自己的货币，商品交换不具备使用统一货币的条件，A项符合题意；都江堰

郑国渠等水利工程的兴建确实是在春秋战国时期，B项不符合题意；铁犁牛耕的使用推广是

春秋战国时期的经济现象，C项不符合题意；井田制瓦解、封建土地私有制逐步确立是春秋

战国时期社会转型在经济上的表现，D项不符合题意。

学生选错的情况多为没有注意题目的问法为“不符合”，存在部分粗心大意的情况。另，

对基础知识掌握不牢，将“都江堰”、“郑国渠”等工程错记为秦朝时期，故而失分。

第24题考察唐诗繁荣的原因，其中第③个小选项为易错点。部分学生不清楚唐代进士

科考试有考察写诗作赋的内容，错判该项为错误选项，故而失分。

主观题得分率为70.07％，整体情况较好，具体存在的问题为：

31（1）小问：本题考查秦朝为“大一统”奠定基础的措施，要求运用所学分析解读材

料信息。整体得分率较高，说明学生记背基础知识、运用材料的能力较好。但也有部分学生

错答“汉武帝”“孝文帝”等历史人物改革的措施，时空观念还应加强。

31（2）小问：本题考察隋唐制度创新及其影响，整体情况良好，问题在于：题目要求

“根据材料概括”，故答案只能从材料中获取，因此答“科举制”等的答案不能给分。出现

这样的问题表明部分学生的审题不认真，还应加强训练。

32题：

（1）历史概念不清，尤其是无法准确区分专制主义与中央集权，在论证专制主义时采

用中央集权的史实，在论证中央集权时又采用专制主义的史实。

（2）阅读分析能力欠佳，不少学生读不懂、读不出政治难题的历史信息，因而也就无

法拟定出合理的观点。

（3）基础知识掌握不扎实，各种制度与朝代、人物的对应出现各种张冠李戴，反映学

生听课效率及课后巩固不够，背书有待加强。

（4）答题格式不清晰。不少学生把政治难题视为观点，部分学生拟定不出合理的观点；

论证时不能按时序作答，条理不清晰；书写差，等等，导致卷面不够整洁。

（5）答题语言不规范，口水话较多。

（6）史论结合原则体现不明显。要么是史料的简单罗列，要么是通篇自己的抒情论述。

（7）审题不严，特别是未注意到秦至宋的时间限定，由此出现很多史实错误。

33题（1）小问：存在的问题：

1.不审题，答科举发展过程；

2.抄材料；

3.读不懂史料；

4.记不住教材内容；

5.错别字较多，“创力”还有各种“垄断”。

33题（2）小问：

1.学生对概念的辨析不清，租庸调制和两税法的内容混淆。

2.部分学生答题照搬材料，缺少对材料观点的归纳概括。

3.部分学生答题思路不够清晰，生硬地拼凑答案。

4.33题第2问有两个设问，部分学生答题不够规范，卷面比较混乱。

四、教学重点

根据本次考试的情况及阅卷过程中出现的问题，对下班学期的教学重点做如下总结：

1.梳理历史框架：随着教学进度的推进，中国古代史的授课已经接近尾声，在期中考

之后的授课中可以带领学生梳理中国古代史的历史框架，包括重要的历史事件、人物、时间

点和背景等。这有