辽宁省辽阳市第九中学八年级信息技术下册 Flash制作练习教案2.docx

辽宁省辽阳市第九中学八年级信息技术下册Flash制作练习教案2

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自辽宁省辽阳市第九中学八年级信息技术下册，教材章节为Flash制作练习。本章节内容主要包括以下几个方面：

1.了解Flash动画的基本概念和制作流程；

2.掌握Flash中的基本绘图工具和编辑技巧；

3.学习Flash中的动画制作原理，包括帧、图层、补间动画等；

4.掌握Flash作品的发布和导出方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：培养学生对Flash动画制作的兴趣和热情，提高学生获取、处理和应用信息的能力，使学生能够运用Flash技术进行创意表达和沟通交流。

2.技术素养：通过实践操作，让学生掌握Flash的基本绘图工具和编辑技巧，理解动画制作原理，培养学生运用信息技术解决问题的能力。

3.创新素养：鼓励学生发挥主观能动性，进行Flash动画的创新设计，培养学生的创意思维和创作能力。

4.合作素养：在课堂实践中，培养学生与他人合作、分享和交流的学习态度和行为，提高学生的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息技术基础知识，包括计算机的基本操作和网络的基本应用。此外，学生应该对之前所学的平面设计、图像处理等软件有一定的了解和操作能力，如Photoshop、Illustrator等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对动画制作、设计有兴趣的学生。学生在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生动手操作能力强，有的学生则更擅长理论学习。在学习风格上，部分学生喜欢自主探索，而有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Flash动画制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对Flash动画概念理解不深，难以运用到实际操作中；②掌握基本的绘图工具和编辑技巧，尤其是动画制作原理，如帧、图层、补间动画等；③在创意设计和作品制作过程中，如何发挥个人想象力和创作能力，以及如何克服遇到的问题和挫折。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有信息技术下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生提供相关的学习资料，如Flash软件的用户手册、在线教程等，以供学生自主学习和参考。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解Flash动画制作的概念和原理，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，通过展示不同类型的Flash动画作品，让学生了解动画制作的多样性和创意空间。此外，收集一些优秀的Flash动画作品，用于激励学生的创作热情和提高他们的审美水平。

3.实验器材：本节课涉及Flash软件的操作和实践，因此需要确保每位学生都有一台装有Flash软件的计算机。同时，准备一些外接设备，如数位板、绘图笔等，以满足学生进行绘图和编辑的需求。为了保证实验操作的安全性，对计算机进行病毒查杀和系统维护，确保学生在实验过程中的数据安全和设备正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流想法。在每个讨论区配备一些便签纸、马克笔等工具，方便学生进行头脑风暴和创意分享。此外，布置实验操作台，确保学生有足够的空间进行Flash动画制作实践。在教室内设置投影仪或大屏幕，用于展示学生的作品和进行课堂讲解。

5.网络资源：为学生提供一些在线学习平台和资源，如Flash动画制作的视频教程、论坛交流区等。同时，引导学生正确使用互联网资源，教育他们避免沉迷于网络游戏和娱乐，确保网络资源对学习的积极作用。

6.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表、作品展示等。评价表应包括对学生Flash动画制作技能、创意思维和团队合作能力的评估指标，以便全面了解学生的学习情况。作品展示可以邀请其他班级或教师参与，增加学生的交流和互动机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Flash动画制作的基本概念和制作流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Flash动画的基本概念和制作流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学