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;情境导入;情境导入;探究新知;（2）收入支出明细表.;（3）水位的升高1.2米或下降0.7米.;像﹣2，﹣2.5，﹣237，﹣0.7这样的数叫做负数.;巩固练习;2.在中国地形图上，珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地处都标有表明它们高度的数(单位:米)，如图所示.这种数表示海拔高度,它是相对于海平面来说的.请说出图中所示的数8848和-155表示的实际意义.海平面的高度用什么数表示?;3.下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？;4.“一个数如果不是正数,必定就是负数.”这句话
对不对?为什么?;课堂小结;1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。;学法指导
新课程标准有以下几项变化，一是理念变化：确立核心素养导向的课程目标；二是结构变化：明确学业要求与学业质量标准；三是内容变化：调整教学要求和增加教学内容。最终是要结合学生认知水平和生活经验，设计合理的生活情境、数学情境、科学情境。关注情境的真实性，适当引入数学文化，真正让学生感受数学与生活的密切关系和对生活的影响以及作用。培养学生的核心素养目标，从本质上提升教学质量。
课堂中要使学生体验数学与现实生活与其他学科的联系，锻炼了表达和解决问题的能力；培养了学生运用数学思维进行表达与交流的能力，发展应用意识与实践能力。课堂教学要让学生有充分的独立思考的时间，有丰富的动手操作活动，培养学生学会观察，学会表达。只有坚持学习，与时俱进，真正做到以培养学生的核心素养为目标，我们才能提高教学质量。
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