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;情境导入;情境导入;探究新知;(2)收入支出明细表.;(3)水位的升高1.2米或下降0.7米.;像﹣2,﹣2.5,﹣237,﹣0.7这样的数叫做负数.;巩固练习;2.在中国地形图上,珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地处都标有表明它们高度的数(单位:米),如图所示.这种数表示海拔高度,它是相对于海平面来说的.请说出图中所示的数8848和-155表示的实际意义.海平面的高度用什么数表示?;3.下列各数中,哪些是正数?哪些是负数?;4.“一个数如果不是正数,必定就是负数.”这句话
对不对?为什么?;课堂小结;1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。;学法指导
新课程标准有以下几项变化,一是理念变化:确立核心素养导向的课程目标;二是结构变化:明确学业要求与学业质量标准;三是内容变化:调整教学要求和增加教学内容。最终是要结合学生认知水平和生活经验,设计合理的生活情境、数学情境、科学情境。关注情境的真实性,适当引入数学文化,真正让学生感受数学与生活的密切关系和对生活的影响以及作用。培养学生的核心素养目标,从本质上提升教学质量。
课堂中要使学生体验数学与现实生活与其他学科的联系,锻炼了表达和解决问题的能力;培养了学生运用数学思维进行表达与交流的能力,发展应用意识与实践能力。课堂教学要让学生有充分的独立思考的时间,有丰富的动手操作活动,培养学生学会观察,学会表达。只有坚持学习,与时俱进,真正做到以培养学生的核心素养为目标,我们才能提高教学质量。
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