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《综合实践活动》二年级上册教学计划
学生基本情况分析
二年级共有9个班,大部分学生聪明好学,上进心强,初步养成了良好的学习习惯、行为习惯,学习较认真,能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来,接受新事物的能力较强。本学期主要以儿童的生活为核心,以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式,培养学生独立思考和创新意识,引导他们学习简单的处理信息,获取新知识,分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。
二、教材分析
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括:我与蔬菜交朋友、学做好邻居、社区服务与社会实践以及有趣的手工制作教育。课程的选择是从学生身边事物开始,其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动,以研究性学习为主要学习形式,以“实践、创新、发展”为主线展开。
三、教学目标
1、通过一些简单的手动制作的学习,培养学生的创新精神和实践能力,让学生在实践中动手,在活动中创新,陶治学生的情操,培养学生的合作精神,提高学生的素质。
2、亲身去参与实践,注重亲历、自主学习和实践,在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解決问题的能力,学会去认知、发晨学生的动手能力,养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息,整理与归纳信息,并恰当地利用信总的能力。
5、鼓励学生充分发挥自己的想象力,独立思考,标新立异,大胆提出自己的新观点、新思路、新方法,并积极主动地去探索,激发他们探究和创新的意识,培养创新能力。
6、通过实践活动,让学生从课堂走向社会,从课本走向实践,在活动中逐步养成具有基本的生活、劳动能力,观赏和辨别的能力,同学之间互相间的交往、协作能力,逐步的观察分析,采访、调查等能力,以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法,把在各科中学到的技能,在实践中能综合运用,同时又不断增加知识、拓展视野,提高学生综合素质。
三、教学措施
1、以学生为主体,在教师的指下,让学生有充分的自主权利,每个学生自主参与,自我
活动。
2、根据年级学生的认识规律和年龄待点,充分体现探索的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践,多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力,开发学生的智力潜能。
3、在活动教学中,让学生的思想和行为可以充分自由,有充分的活动空间和灵活的活动时间.解決问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现。学生可以充分自主、自由开动脑筋,大胆想象,积极创新。
4、搞好分层教学,及时帮助有困难的学生,给予每个学生一个轻松的学习环境。
5、对学生进行热爱劳动观的教育,教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动,经常组织学生进行劳动实践。
课时安排:
第一单元:我与蔬菜交朋友2课时
第二单元:学做好邻居2课时
第三单元:走进超市2课时
第四单元:有趣的不倒翁2课时
《综合实践活动》二年级上册教学进度表
周次
内容
备注
10
第1单元我与蔬菜交朋友
11
第1单元我与蔬菜交朋友
12
第2单元学做好邻居
13
第2单元学做好邻居
14
第3单元走进超市
15
第3单元走进超市
16
第4单元有趣的不倒翁
17
第4单元有趣的不倒翁
第一单元《我和蔬菜交朋友》
教学目标:
1.帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2.能展开自由想像,用蔬菜创造生活。
3.通过认识蔬菜,介绍蔬菜,蔬菜对话,用蔬菜创造生活等环节,使学生从认知上了解蔬菜,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4.培养学生语言表达能力和与人交往的能力。
教学重难点:
通过交流、讨论、观察、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,并在活动中引导学生认识蔬菜的营养和作用,从情感上喜欢蔬菜,进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学准备:
1.老师准备:了解蔬菜的营养价值。
2.学生准备:
(1)上网查询蔬菜的营养价值。
(2)每个组员带一样蔬菜,制作蔬菜创意作品。
(3)水彩笔、小刀、剪刀、双面胶、牙签。
课时:4课时
第一课时
各种各样的蔬菜
一、问题与思考
1.同学们都爱玩游戏,我们来玩个小游戏,看看谁最聪明。
谁来给大家读游戏规则?:屏幕上依次出现九幅图片,在10秒钟内记住它们,图片消失后,能说出至少七幅图片就算获胜。
准备好了吗?开始!
谁来说说你看到了哪些蔬菜?
2.这些蔬菜大家都认识,老师给大家带来这样一些朋友,你们都认识它们吗?
3.揭示课题
同学们知道的真多,就让我们在综合实践活动课上一起走进蔬菜王国,和蔬菜交朋
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