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2023课堂培训的心得体会（20篇）

2023课堂培训的心得体会（通用20篇）

2023课堂培训的心得体会篇1

2月27号、28号两天县教研室组织我县部分校长70余人参加了为期两天的高效课堂培训会，聆听了李炳亭、陈立、何志强、张代英、王公叁等专家关于高效课堂的报告，参与了许世国老师高效课堂“五步三查”体验式培训之小组建设。两天的学习，深有感触，特将所听所感记录如下。

一、聆听讲座，热血沸腾

27日上午，专家李炳亭作了题为《高效课堂的“行动研究”》的讲座。李老师的讲座观点鲜明、深入浅出、比喻形象、风趣幽默，我震撼于李老师对传统教育的批判气魄，佩服于他们团队为此耗费的心血与精力，感动于他们致力于为中国教育寻找出路的一片苦心。

他首先谈了课改的必要性和紧迫性。他评价中国教育六个字：老师讲，学生记。他认为传统课堂让孩子失去了创造力，个个都像失去了水分和生命光鲜的木乃伊。他说传统课堂已经无聊透顶，必须抓紧改!课改是什么，就是“从油锅里捞孩子”，高效课堂是“对症下药”。

他谈了他的教师观，引用梭罗的话阐述“池塘”理论，要求老师创设学习条件，营造学习氛围，建构课堂生态，一切为了让种子“自己”发芽。他说教师即条件，教师即可能。教师不要当“二传手”，要放手发动学生“一传”。要求老师退居“二线”，找不到老师的课堂才是最好的课堂，只要有一个人会，教师就要闭嘴，教师闭嘴才能让学生张嘴说，动手写。所以他认为教师的作用80%是点燃――把湿柴火弄干、“为李大娘报仇”;20%是在流程操作引导学生。教师是集思者、哑巴、懒汉为一体的复合角色。

他选取了老太太学麻将、打麻将、打篮球作为关特定场景，阐述了他的学习观，他认为学习即经历，学习就是选择与建构;学习是失败-反馈-矫正-成功体验。

他认为高效课堂是个“人本”教育概念，思想支撑在于“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，教学系统要以学为中心，评价系统要以学凭教，文化系统要开放搞好，教师作用的流程为“带入――体验――感受――情感――生命”，提出课改要完成四个转变：教的方式、学的方式、评的方式、发展的方式。课改必须的“四步路”，即：理念变观念，观念变方法，方法变文化，文化变信仰。

他讲了好课的六个特点：

1、学生自主学习的课。自主学习简称“自学”，也可以说好课的第一条即自学的课。

2、动静结合的课。要让课堂动起来，动包括三动，即身、心、神俱动。

3、注重展示的课堂。对于未成年，好奇和展示是两大天性，而展示是解决学习内驱力的好办法。课堂因展示而生动精彩。

4、有这样流程的课。自学、展示、反馈。一切自学的课都必须经历和体现出这样的三步流程。

5、师生相长的课堂。放手发动自学，兵教兵、兵教官，兵兵合作、师生相长。

6、情感的课堂。知识的超市、生命的狂欢。不是参加葬礼，而是婚礼。

一句总结：一切围绕、服务于“学习和学生”的课便是好课!

他说了评课“李五条”：

1、状态(看动作、听声音、察表情，好教育写在脸上)

2、参与(教师统计到组、组长统计到人)

3、效果(自主程度、合作效度、探究深度)

4、流程(自学、展示、反馈)

5、师德(讲超过10分钟师德不达标)

他讲了高效课堂“五步三查”模式：

第一步，独学，让学生找出学习困惑，而教师“一查”自学进度、效果;

第二步，让学生围绕困惑进行对学、群学;

第三步，让学生以小组为单位，在组长组织下，“展示”学习成果，谓之“小展示”，而教师“二查”展示过程中暴露的问题;

第四步，教师根据小展示暴露出来的问题，组织全班进行“大展示”;

第五步，学生归位，整理学案、整理纠错本，对子测评，而教师利用对子“三查”。

听着李炳亭的讲座，我一直在思考，我们一直在喊课程改革，我们改了什么?我们在改什么?我们的教学理念真的改变了吗?我们在教学中真的充分发挥学生的主体性了吗?我们真的在努力实施素质教育吗?学生的创新精神与创新能力得到了有效的培养与提高吗?学生在学校、课堂快乐吗?经过偌多年的学校教育，学校教育哪些东西在学生身上只是一拂而过，而又有多少东西生根成长了呢?现在国民表现出来的一些低劣素质有多少是因为学校教育的缺失呢?也许李老师的有些话有些偏激，有些案例仅是个案，但是我很欣赏他提出的“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”，我很赞同他提出的教师是一个点燃者，认为他们团队推出的“五步三查”教学模式模仿性强，操作性强，能有效地提高学生的自信，提高学生思维、合作、表达、表现等多方面的能力。全身血液在他的慷慨陈词中流动加速，教师责任感在他的激情澎湃中迅速提升，面对课改，我热血沸腾!

二、观摩体验课，心驰神往

许世国老师的体验式小组建设培训别开生面，他让参加培