（教师用书）2024年-学年高中地理 第四单元 以科学观念防治自然灾害 第一节 深入理解减灾防灾教学设计 鲁教版选修5.docx

（教师用书）2024年-学年高中地理第四单元以科学观念防治自然灾害第一节深入理解减灾防灾教学设计鲁教版选修5

主备人

备课成员

教材分析

《2024年学年高中地理第四单元：以科学观念防治自然灾害第一节：深入理解减灾防灾教学设计鲁教版选修5》

本节课主要结合课本内容，深入理解减灾防灾的重要性。通过分析本节课的教学内容，让学生掌握自然灾害的类型、成因及危害，提高学生的防灾减灾意识。同时，结合实例讲解减灾防灾的措施，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，增强学生的实践操作能力。此外，本节课还旨在培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与论证：使学生能够通过分析自然灾害的案例，理解减灾防灾的科学原理，培养学生的科学探究能力。

2.实践与创新：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，例如设计防灾减灾措施，提高学生的实践创新能力。

3.区域认知：帮助学生认识不同地区的自然灾害特点，培养学生对区域环境的认知能力。

4.人地协调观：通过讲解减灾防灾的重要性，使学生认识到人类活动与自然环境的协调关系，培养可持续发展观念。

5.综合思维：培养学生将地理知识与其他学科相结合，进行综合分析问题的能力。

学情分析

本节课面向的高中生，他们在地理学科方面的知识已经有一定的积累，对于自然灾害的基本概念和成因有一定的了解。然而，他们在深入理解减灾防灾的科学原理，以及将理论知识运用到实际问题解决中的能力还有待提高。

学生在知识方面，对于常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等，有基本的认识，但对于减灾防灾的具体措施和科学原理了解不够深入。此外，学生对于地理知识的应用能力有限，需要通过实例讲解和实践活动来提高。

在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察自然灾害的案例，分析其成因和危害。然而，他们在科学探究和创新实践方面还有待提高，需要通过课堂活动和实践操作来培养。

学生在素质方面，具备一定的团队合作意识和科学素养，但需要在实践中进一步锻炼和提高。此外，学生的区域认知能力有待提高，需要通过对比不同地区的自然灾害特点来进行培养。

在行为习惯方面，学生可能存在缺乏主动思考和参与意识的问题。在课堂学习中，他们可能更习惯于被动接受知识，对于主动探索和解决问题的能力有待提高。这也影响了他们在课程学习中的效果。

针对以上学情分析，本节课的设计将注重引导学生主动参与，通过实例分析和实践活动，提高他们的实践操作能力和科学探究能力。同时，通过团队合作和讨论，培养他们的区域认知能力和可持续发展观念。此外，还需要关注学生的个性化需求，给予他们足够的思考和表达空间，激发他们的学习兴趣和动力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《2024年学年高中地理第四单元：以科学观念防治自然灾害第一节：深入理解减灾防灾教学设计鲁教版选修5》。此外，准备相关的学习资料，如灾害案例集、防灾减灾手册等，以便学生能够深入理解和掌握减灾防灾的知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备自然灾害发生时的图片和视频，以及防灾减灾成功案例的介绍材料。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解自然灾害的特点和减灾防灾的重要性。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备模拟地震的器材，如小车、斜坡等，让学生通过实验操作，亲身体验地震的影响，并学习相应的防灾减灾措施。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。如果需要进行小组讨论，可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和讨论空间。如果需要进行实验操作，可以布置实验操作台，并提供必要的实验器材和工具。通过合理的教室布置，创造良好的学习环境，促进学生的学习效果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。同时，确保每个学生都能清楚地看到投影屏幕或白板，以便更好地参与课堂学习。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成学习任务。学习任务单可以包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，激发学生的思考和参与度。

7.反馈评估工具：准备反馈评估工具，如问卷调查、测试题等，用于评估学生对知识的掌握程度和课堂参与度。通过及时的反馈评估，可以了解学生的学习情况，并调整教学方法和策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《深入理解减灾防灾》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然灾害的情