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义务教育英语新课程标准（解读）
——实施提议;A、教学提议
义务教育阶段英语课程力争面向全体学生，为学生发展综合语言利用能力打好基础,同时，促进学生整体人文素养提升。教师应在教学中综合考虑语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面课程目标，依据学生发展情况，整体规划各个阶段教学任务，有效整合课程资源，优化课堂教学，培养学生自主学习能力，为学生可连续发展奠定基础。教师还应不停提升本身专业化水平，努力适应英语课程对教师提出新要求。;1．面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础
2．重视语言实践，培养学生语言利用能力
3．加强学习策略指导，培养学生自主学习能力
4．培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力
5．结合实际教学需要，创造性地使用教材
6．合理利用各种教学资源，提升学生学习效率
7．组织生动活泼课外活动，拓展学生学习渠道
8．不停提升专业水平，努力适应课程要求
;1．面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础;2．重视语言实践，培养学生语言利用能力;3．加强学习策略指导，培养学生自主学习能力;;4．培养学生跨文化交际意识，发展跨文化交际能力;5．结合实际教学需要，创造性地使用教材;6．合理利用各种教学资源，提升学生学习效率;7．组织生动活泼课外活动，拓展学生学习渠道;8．不停提升专业水平，努力适应课程要求;B、评价提议;;1．充分发挥评价主动导向作用
（Guidingandleading）;2．表达学生在评价中主体地位;3．依据课程目标要求确定评价内容与标准;4．注意评价方法合理性和多样性
;5．形成性评价要有利于监控和促进教与学过程
;;6．终止性评价要重视考查学生综合语言利用能力
;;7．注意处理教学与评价关系;8．小学评价应以激励学生学习为主;;9．合理设计和实施初中毕业学业考试
;英语学业考试命题应恪守以下标准：;;教材编写应表达以下标准：;教材编写思想性标准;教材编写科学性标准;教材编写趣味性标准;教材编写灵活性标准;D、课程资源利用与开发;（一）开发与利用教学资源;（二）开发与利用学校资源;;（四）开发与利用???生资源;
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