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表格信息的加工与表达教学设计

揭阳邱金元纪念中学

第一部分:单元教学设计首页

一、制定教学目标的依据

1.教材分析

本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。本章主要是利用工具软件加工和处理信息的学习。它包括三方面的内容，分别是:文本信息的加工与表达;表格信息的加工与表达;多媒体信息的加工与表达等。通过本章的学习，其目的就是在于引导学生通过在文字处理、图表处理及多媒体信息处理等方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法，这里注重的是对学生利用工具表达意图的培养。

通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到。如学生成长档案袋、考勤表、评选表等。本节则正是讲述这方面的内容。通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。

2.学生分析

课程标准要求“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。??”。高一学生三年后就面临着升入大学学习或进入社会工作的问题。其中他们面临的不仅仅是学习能力问题，还包括生活能力、社会交流能力等问题，而“表格的制作”也是他们所必不可缺的能力。由于升学的压力，他们中间极少有人去注意身边各种各样的表格，忽略了表格在我们生活中的重要运用。

教学目标

知识与技能目标:

1.掌握日常文本信息加工表达软件，利用合适方法把文本组织起来，并通过一定的图文混排版面设置以及电子报刊等方式表达出来;

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2.利用恰当的图表形式表达结果，得出有价值的信息;

3.利用多媒体软件，设计多媒体作品，采集加工过程要掌握

过程与方法目标:

通过小组讨论，共同完成任务，欣赏作品，在活动中掌握文本，图表，多媒体信息加工过程方法。

情感态度价值观目标:

在合作学习，独立学习中加强学生竞争合作能力，通过完成任务，发挥展现学生的个人理解力。

第二部分:课时教学设计首页

一、课时教学目标

知识和能力目标:

选择适当的软件加工表格信息，掌握表格处理数据的基本操作与方法;认识图表，学会分析图表所蕴含的信息。

过程和方法目标:

学生通过建立零花钱使用情况表，按照教师提出的问题进行分析表格，最终得出结论报告，从而明白懂得表格信息的加工与表达过程。

情感态度价值观目标:

学生在学习表格处理数据的快捷与高效率的同时，感受理财的意义和乐趣，养成不乱花钱的好习惯，渗透廉洁清风意识，懂得保持廉洁的重要性

二、教学重点与难点

重点:

(1)用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法

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(2)根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式(如适当的图表类型及恰当的文本内容等)表达意图。

难点:

如何根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理，函数等工具软件加工信息，表达意图。

三、教学方法与手段

方法:

明确任务，范例教学，启发教学，个别指导

手段:

自主探究，邻座交流，协作学习

四、使用教材的构想

本节课是表格信息加工与表达，本身对于学生来说，由于部分学生无基础，部分学生有基础，因此导致班里学生水平参差不齐。所以对学生应采取有差别教学，因而对于基本操作命令说明既要点到，又重在带领学生学会从表格中，图表中观察蕴含信息，与实际生活紧密联系，因此用《期末考试成绩表》为例，与学生学习生活实际相联系，从

表格对于我们生活的作用。学生使用表格能力不同，所以对学生任务要求而更好理解，

不同，基础差的学习要求基本完成表格，基础好的学生多运用小技巧解决问题，达到共同提高的目的。本节课为一课时。

五、教学评价

对于本节学习情况的评价，不仅要检测学生利用工具软件加工信息的水平，而且还要从学生综合运用信息的能力和水平加以评价(例如分析任务中所蕴含的信息需求，表达意图的方法和技巧等)。教学活动的评价内容，包括选用工具软件的能力、理解和归

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纳用文本和图表组织信息的方法、选用图表类型的能力等。教师可以设计必要的检测题目，促使学生养成自我反思和总结的习惯。评价结果用优、良、中体现。

第三部分:教学流程

教学教师活动学生活设计意环节动图问题引导学生进入学习情境，提问:假如要你们使用计算机来统学生回让学生导入计1-15号同学的成绩情况，你们会吗,答:有，思考，引

不会，出新课

不知道的内容展示老师这里有一张图片，图片内容是高一某班1-15号学生的学生思明确需实例，成绩表，现在要你们来制作这样一个表格考并提要完成提出出相关的任务，任务疑惑让学生