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怎样对幼儿进行挫折教育

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现在的孩子大都是在万千宠爱中成长的.被家长过多过细的照顾保

护.造成孩子依赖性强.自觉性和独立性差。从孩子发展的需要看：生

活中.挫折无处不在.可以说挫折伴随着孩子成长的每一步。有意识地

让孩子受点“苦和累”“受点挫折”.尝试一点点生活的磨难.使孩子

明白人人可能遇到困难和挫折.有利于孩子敢于面对困难.正视挫折并

提高克服困难的能力。那么.应该怎样对孩子进行挫折教育呢？

一、引导孩子正确认识挫折

孩子生活中有不同的活动.当孩子面临困难时.我们应该让他直观

地了解事物发展的过程.从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观

性.从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难.成功的喜悦恰恰来

自于问题的解决。只有让孩子在克服困难中感受挫折.认识挫折.才能

培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。

二、利用和创设困难情景.提高孩子挫折承受力

在孩子的生活、学习活动中.我们可以随机利用现实情景.或模拟

日常生活中出现的难题.让孩子开动脑筋.根据已有的生活经验.经过自

己的努力克服困难、完成任务。孩子在经历了由不会到会.由别人帮助

到自己干的过程后.心理上会得到一种满足.同时.也锻炼了他们的自理

能力。成人还可以创设一些情境.如：把孩子喜爱的玩具藏起来让孩子

寻找.让孩子到黑暗的地方取东西等。但是.在创设和利用困难情景的

时候.要注意几个问题：

1．必须注意适度和适量。设置的情景要能引起孩子的挫折感.但

不能太强.应该循序渐进.逐步增加难度；同时.孩子一次面临的难题不

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能太多.否则.过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性.使其产生严重

的受挫感.从而失去探索的信心。

2.在孩子遇到困难而退缩时.要鼓励孩子.在孩子作出努力并取得

成绩时.要及时肯定.让孩子体验成功.从而更有信心去面对新的困难。

3.对陷入严重挫折情景的孩子.要及时进行疏导.防止孩子因受挫

折而产生失望、冷淡等不良心理反应.在必要时可帮助孩子一步步实现

目标。

三、利用榜样作用教育.增强孩子的抗挫折能力

在日常生活中.向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事

例.让孩子以这些名人做榜样.不畏挫折；要注意父母和老师的榜样作

用.在孩子眼中.父母和老师非常高大.无所不能.他们对待挫折的态度

和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为；同伴也是孩子的“老

师”.教师要抓住同伴的良好行为树立榜样.增强孩子抗挫折能力。

例如：有些孩子不敢走平衡木.老师在旁边鼓励说：“别怕.你

行！”或者说：“你像某某小朋友一样勇敢.老师相信你！”在榜样的

影响下.孩子会树立信心.努力去克服困难。当战胜困难后.老师的“你

真行”就会变成孩子心理上的“我真行”。

四、多鼓励.改变孩子的受挫意识

孩子只有不断得到鼓励.才能在困难面前淡化和改变受挫意识.获

得安全感和自信心。成人要多鼓励孩子做自己力所能及的事.一旦进步.

要立即予以表扬.强化其行为.并随时表现出肯定和相信的神态。成人

的鼓励和肯定既能使孩子的受挫意识得以改变.又能提高他们继续尝试

的勇气和信心。

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对孩子进行挫折教育是家长、老师共同努力的长期过程。在这个

过程中.家长一定要注意.不能对孩子提出过高要求.要根据孩子的年龄

特点和兴趣进行培养.否则.孩子在压力面前会产生强烈的挫折感。

经常笼罩在这种挫折感中.会损害他们心理的健康发展。总之.在

孩子发展的过程中.没有挫折不行.挫折过多、过大也不行.成人要正确

引导.使孩子能正视并战胜挫折.健康发展。

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