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抓住小偷！

目的体验认知、设想以及对特定团体的归属感是怎样影响人们对（潜在）暴

力情形的分析与应对行动的。

概述学员代表来⾃两个不同村庄的社区成员，表演出这样⼀种情形：在两村

简短的诗来表达⾃⼰对该情形的认识与理解，并朗读出来与另⼀社区成

员。将学员分为五组，每组中都包含来⾃这两个不同社区的成员，

将每组安置到代表不同话题的和平⼩屋。每组写出⼀⾸简短的诗，来表

明他们将如何依据⾃⼰的找出针对双方社区之间问题的建设性和可

持续解决方案。然后，将所有人到⼀起进行讨论，将每组的诗结合

起来形成⼀⾸集体的诗，来反映如何避免、缓和乃⾄有效地应对。

最后，建设非的和平文化需要怎样的心态、态度、行为以及技

能技巧。

预期学习内容认识到针对（潜在）情形的不同认知与应对。

弄清应怎样找出针对此种的建设性和可持续解决方法，包括在团队

精神和必要步骤方面。

提升诸如主动、同情、性思维等内心和人际技能，摈弃偏⻅、

不先入为主，倡导非沟通，协同谈判，和平调解，提高应对挫折的

能力，以更好地⾃⼰，采取恰当措施避免、缓和和/或有效应对社

会中的（潜在）情形。

所需时间60分钟

所需材料•为每位学员准备⼀张⾓⾊卡（⻅结尾）

•桌椅

•八张纸（⾄少）

•五支笔（⾄少）