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抓住小偷!
目的体验认知、设想以及对特定团体的归属感是怎样影响人们对(潜在)暴
力情形的分析与应对行动的。
概述学员代表来⾃两个不同村庄的社区成员,表演出这样⼀种情形:在两村
简短的诗来表达⾃⼰对该情形的认识与理解,并朗读出来与另⼀社区成
员。将学员分为五组,每组中都包含来⾃这两个不同社区的成员,
将每组安置到代表不同话题的和平⼩屋。每组写出⼀⾸简短的诗,来表
明他们将如何依据⾃⼰的找出针对双方社区之间问题的建设性和可
持续解决方案。然后,将所有人到⼀起进行讨论,将每组的诗结合
起来形成⼀⾸集体的诗,来反映如何避免、缓和乃⾄有效地应对。
最后,建设非的和平文化需要怎样的心态、态度、行为以及技
能技巧。
预期学习内容认识到针对(潜在)情形的不同认知与应对。
弄清应怎样找出针对此种的建设性和可持续解决方法,包括在团队
精神和必要步骤方面。
提升诸如主动、同情、性思维等内心和人际技能,摈弃偏⻅、
不先入为主,倡导非沟通,协同谈判,和平调解,提高应对挫折的
能力,以更好地⾃⼰,采取恰当措施避免、缓和和/或有效应对社
会中的(潜在)情形。
所需时间60分钟
所需材料•为每位学员准备⼀张⾓⾊卡(⻅结尾)
•桌椅
•八张纸(⾄少)
•五支笔(⾄少)
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