初中综合实践活动《察探究活动 10.寻访家乡能人(名人)》优质课教案_13.pdf

家事、国事、天下事

——综合实践活动案例

一、教学背景

在当今基础教育取得巨大成就的基础上，教育部要求的素质教育实际上并没

有得到充分的体现，大多数学校忽视了学生的创新意识的培养，学生缺乏动手实

践能力，导致学生创造力的从强到弱，从有到无，扼杀了学生勇于探索，敢于创

新的天份，而综合实践活动课程是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习

活动，基于学生的生活经验，自主探究，面向社会，着眼于发展学生的综合活动

能力，培养他们的创新精神和探究能力，符合了课程改革的新观点和新课程标准

的精神。

综合实践活动课程的开发和实施为我校教师和学生主体、创造性的发挥，为

发扬我校学习不忘“窗外事”具有张泾特色的文化奠定了坚实的基础，使我校的

教学改革朝更自主，更有特色的方向发展。

二、选题依据

“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。”这

副遐尔闻名传颂四百多年的绝对，激励了多少莘莘学子，也陶治了我们张泾的世

世代代人民，张泾中学就是在明朝顾宪成同仁堂的基础上创建起来的。四百多年

来她培育了许许多多的仁人志士，知名学子。张泾学子遍布海内外，每当读起这

副对联，一种豪情壮志仍然充塞胸间。顾宪成勤奋读书，不忘关心社会民众，关

心国事的精神，正是我们新课程改革应当提倡的。

传承发扬顾宪成文化便成了张泾中学开展综合实践活动的必然选择。为

此，我校在初一年级已经开展以“家事、国事、天下事”为主题的综合实践活动

的课程的尝试，并且已经推广到初二年级全体学生及各班指导教师及班主任共同

来参与。主要是围绕顾宪成其人其事、同仁堂、东林书院文化、“东林党”四大

内容和学校实际，来开展综合实践的课程活动。

三、教学目标

1．通过对顾宪成文化的了解和掌握，使学生感受其魅力所在，发挥其德育育才

的独特功能；

2．指导学生搜集整理文化资源的途径和方法，培养分析处理问题的多种能力；

3．形成同学间相互合作探究的氛围，培养具有时代性的团队精神；

4．经过整理筛选，结集成册，为今后开展更深层次的探究性学习打下坚实的基

础；

5．学会通过网络搜索更多的信息来充实社会活动获取不到的信息，同时为组建

我校综合实践活动网站提供更多的材料。

四、活动时间及活动对象

(一)活动时间：2011-2012年第一学期。

(二)活动对象：初一年级全体学生及班主任，指导教师，学校综合实践考评组

全体成员。

五、活动过程及实施：

（一）分组明确各自分工：每班成立六个小组，各小组分工如下：

1．第一组：负责同人堂的历史资料的搜集整理与探究。主要内容安排如下：

（1）同人堂建成的历史背景、作用、沿革。（同仁堂原址就在我校东南角，但

现已被拆迁至张泾社区泾声路8号的顾宪成纪念馆中）

（2）风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心的产生

及意义

2．第二组：负责顾宪成其人其事的搜集整理与探究：

（1）探寻顾宪成一生的足迹：求学——科考——从政——被贬——讲学

（2）了解顾宪成的思想、精神

（3）了解、欣赏顾宪成文稿

3．第三组：负责东林书院资料的搜集整理与探究：

（1）搜集东林书院的历史资料，东林文化的传播

（2）负责东林书院有关资料的收集，搜索图片资料，有条件的可以实地考察并

拍照

（3）搜集顾宪成主持东林书院的史实

4．第四组：负责顾宪成纪念馆资料的搜集整理与探究：

（1）了解顾宪成纪念馆的建筑和修建历史

（2）负责顾宪成纪念馆实地参观时的照片拍摄，搜集图片资料

（3）了解顾宪成在同人堂讲学时的情景资料

5．第五组：负责东林党的资料的搜集整理与探究：

（1）搜集东林党人的事迹

（2）了解东林党人的政治思想、主张

（3）了解顾宪成在东林党中的地位作用

6．第六组：组成网络小组，负责搜集网上信息：

（1）负责搜集以上各小组内容的网上信息，以补充在社会，实地了解不到的信

息

（2）参与到各组的信息交流中去，互相探讨，在发现有信息冲突，史实不符的

情况下，组织辨论及进一步的探究

（3）负责收集各组材料信息，制作幻灯片向全班同学展示本班活动成果，组建

专题网站，上传到学校综合实践活动网站，以完善学校综合实践网站。

（二）校外活动：

参观顾宪成纪念馆及顾宪成故居，有条件的也可以去参观无锡东林书院，聘请馆

长和导游介绍纪念馆及书院的建筑，雕像及重建历史，拍摄图片及视频资料。

（三）网上学习：