高中地理 第4章 防灾与减灾 4.1 我国防灾减灾的主要成就教案 湘教版选修5.docx

高中地理第4章防灾与减灾4.1我国防灾减灾的主要成就教案湘教版选修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自高中地理第4章“防灾与减灾”中的4.1节“我国防灾减灾的主要成就”，湘教版选修5。内容涉及我国在自然灾害防治方面的政策、工程措施及社会响应等方面的成就。与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中学习了自然灾害的种类、成因及影响，对我国常见的自然灾害有了一定的了解。本节内容将在此基础上，让学生了解我国在地震、洪涝、台风等灾害防治上的成功案例，深化学生对于灾害防治重要性的认识，同时联系实际案例分析，提高学生的实践应用能力。

二、核心素养目标

1.理解自然灾害的防治原则，提升综合思维与分析能力。

2.识别我国防灾减灾的政策措施，增强地理实践与责任感。

3.鉴赏我国在自然灾害防治中的科技创新，激发探索精神与创新意识。

4.认识到人类活动与自然灾害的相互关系，培养人地协调观。

5.通过案例分析，提高学生的合作交流与问题解决能力，强化社会适应性与参与意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.我国防灾减灾的主要成就及其背后的科技支撑。

2.防灾减灾政策与工程措施的实际应用和效果。

难点：

1.灾害防治复杂系统的理解，如气象预警、地质监测等。

2.学生对于灾害防治措施的成本效益分析。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体教学资源，如视频、图表，直观展示灾害防治成就，帮助学生理解科技支撑。

2.引导学生分组讨论具体案例，分析政策与工程措施的实际运作，提高学生的参与度和理解力。

3.设计互动问答环节，针对难点进行针对性讲解，鼓励学生提问，及时解答疑惑。

4.创设情景模拟，让学生模拟决策过程，进行成本效益分析，培养学生的问题解决能力。

四、教学方法与策略

为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的认知特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师以简洁明了的语言，对我国防灾减灾的主要成就进行系统讲解，突出重点，帮助学生构建知识框架。

2.案例研究：选择具有代表性的灾害防治案例，如汶川地震、长江洪水等，引导学生进行小组讨论，分析案例中的成功经验和不足之处，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

3.项目导向学习：将学生分为若干小组，每组负责研究一个特定灾害类型的防治措施。学生需收集资料、分析数据、制定方案，并在课堂上进行汇报和交流，以此培养学生自主学习、合作探究的能力。

4.角色扮演：设计情境模拟活动，让学生扮演政府部门、企业、社会组织等不同角色，针对某一灾害事件进行应急响应和决策，提高学生的实践操作能力和沟通协调能力。

5.实验与游戏：组织学生进行简单的灾害防治实验，如地震预警系统的原理演示，使学生对灾害防治技术有更直观的认识。同时，设计相关教学游戏，如灾害防治知识问答，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

具体教学活动设计如下：

（1）导入新课：通过展示一组灾害图片，引发学生对灾害防治的关注，为新课学习做好铺垫。

（2）讲授与互动：教师结合PPT，讲解我国防灾减灾的主要成就，适时提问，检查学生对知识点的掌握情况。

（3）案例分析与讨论：学生分组，针对给定案例进行分析，总结灾害防治的成功经验，讨论存在的问题和改进措施。

（4）项目导向学习：学生分组，选择研究主题，利用课余时间收集资料，制定防治方案。

（5）课堂汇报与交流：各小组展示研究成果，其他同学提问、评价，教师点评并总结。

（6）角色扮演与实验：学生参与角色扮演活动，体验灾害防治的实际操作，同时进行相关实验，加深对知识点的理解。

（7）教学游戏：组织学生参与灾害防治知识问答游戏，巩固所学知识。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：展示教材内容，辅助讲解，突出重点和难点。

2.视频：播放灾害防治案例视频，帮助学生直观了解防治措施的实际应用。

3.在线工具：利用互联网资源，如地理信息系统（GIS）软件，帮助学生分析灾害数据，提高实践操作能力。

4.实物模型：展示灾害防治工程模型，如堤坝、抗震房屋等，使学生更直观地了解防治措施。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于我国防灾减灾成就的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我国防灾减灾的主要成就”，设计问题如“我国采取了哪些措施来减少自然灾害的影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，初步理解我国防灾减灾的主要措施和成就。

-思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录自己的