2021-2021学年九年级语文下册-19《鱼我所欲也》教案5-新人教.doc

2019-2020学年九年级语文下册19《鱼我所欲也》教案5新人教版

题目

鱼我所欲也总课时：16

教

学

目

标

。知识与能力1．积累文言字词，品味语言情致。

2．理解作者思想，思考现代人生。

过程与方法学习文章中用于叙述和议论的排比句式，理解文章说理的方法，体会文章逻辑严密而富于辞采的特点；

情感态度与价值观理解作者思想，树立正确生观。

学情

分析

本文是文言文中的经典议论文，且部分语句比较晦涩，这就给学习本文带来了一定困难。因此，在学习过程中适当降低难度，把重点放在“疏通文意，积累重点字词；反复品读，体会作者思想”上，而不在文体阅读上浪费过多时间。

重点

难点

（1）、朗读课文、读准字音、节奏。

?????（2）、疏通文意，积累文言词汇。

教学

方法

1．诵读法2．质疑法?3．鉴赏法

教学

手段

多媒体

学法

指导

??以“自主、合作、探究的学习方式”教学，采用读——议——析相结合的方法来引导学生理清结构，找出文章的论点、论据，把握文章是怎样用事实和事理论述观点的。鼓励学生展开讨论，畅所欲言，教师适当点拨、分析。

教

学

过

程

共案部分

个案部分

知识总结，课堂练习：1.文章的中心论点是什么？

2．提问：文章开头写“鱼”和“熊掌”有什么作用？

讨论并归纳：鱼和熊掌两样东西的价值不同，鱼低贱而熊掌珍贵．

二者不能同时得到，必然舍弃鱼而选取熊掌；同理，生命和正义的价值

也不同．正义要比生命重要得多，二者不能同时得到的情况下，必须舍

弃生命选取正义。这里运用了类比推理，提出了“舍生取义”的中心论

点。3．提问：“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情？

讨论并归纳：此题无固定答案。这里的“所欲”应指正义的事业，如

为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等。

4．提问：“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情？

讨论并归纳：此题无固定答案。这里的“所恶”应指不正义的不合

法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等。

5。提问：“故患有所不辟”“患”指什么？

讨论并归纳：指遭到迫害，遇到生命危险等。

副页

教

学

过

程

6．提问：“非独贤者有是乙“是心”指什么？

讨论并归纳：指侧隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善

心。

7．提问：为什么说“非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳”？

讨论并归纳：孟子主张人性是善的。“人之初，性本善”但是只有有

道德的人才能保持高尚的操守而不丧失善心（天性、天良）

8．提问：我们学过（谈骨气）文中有一个论据，说是古代有一个穷

人不接受不敬的施舍，最后饿死。这个论据与课文第2段用的是同一

个典故。请用最简练的一句话概括这个典故。

讨论并归纳：贫者不受嗟来之食。

9．提问：（谈骨气）中引用孟子的一段来解释骨气的含义：“富贵不

能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”那么“万钟则……”这

句话应指前面的哪一句？

讨论并归纳：富贵不能淫。高官厚禄诱惑不了。

10．提问：为什么高官厚禄诱惑不了？试举例说明。

讨论并归纳：因为高官厚禄与礼义的价值不同，如果不符合礼义的

高官厚禄则不能接受。比如说，叛变革命，到国民党去当大官，真正的

共产党是宁死不为的。再比如说，出卖国家机密得到很多钱，爱国志土

是宁死不为的。再比如说贪污受贿得了很多钱，正直的干部是宁死不

为的。

11．提问：文中说得了“万钟”是为了什么？

讨论并归纳：为了“宫室之美”，为了“妻妾之奉”，为了“所识穷乏者

得我”。

12．提问：作者认为这种作法如何？

讨论并归纳：作者认为“此之谓失其本心”应当“可以止”。

13．提问：作者列举了两种不同的人生观，赞扬了什么样的人，斥责

了什么样的人？

讨论并归纳：赞扬了那些重义轻生、舍生取义的人，斥责了那些苟

且偷生、见利忘义的人。

14．提问：课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意

思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处。

四、小结

本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，提出了“舍生

取义”的中心论点。他对比了两种人生观，赞扬了那些重义轻生、舍生

取义的人，斥责了那些苟且偷生、见利忘义的人。告诫人们不辨礼义而

贪求富贵的行为是不可取的。

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鱼我所欲也

本文阐明了义重于生，义重于利和不义可耻的道理，

提出了“舍生取义”的中心论点。

教学

反思