吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册 7.2.3基因的显性和隐性教案 （新版）新人教版.docx

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级生物下册7.2.3基因的显性和隐性教案（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：基因的显性和隐性

2.教学年级和班级：吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县八年级

3.授课时间：第2学期第11周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

利用多媒体展示一些遗传现象的图片，如双眼皮和单眼皮、卷发和直发等，引导学生思考这些特征的遗传规律。

【新课导入】（10分钟）

1.讲解基因的概念，回顾上节课的内容。

2.介绍基因的显性和隐性概念，通过实例解释。

【探究活动】（15分钟）

1.分组讨论：让学生列举自己了解的遗传特征，并分析哪些是显性，哪些是隐性。

2.案例分析：展示一些具体的遗传案例，让学生判断其遗传方式。

【课堂讲解】（10分钟）

1.详细讲解基因的显性和隐性遗传规律。

2.结合课本，讲解如何利用遗传图解分析遗传问题。

【练习与讨论】（5分钟）

1.布置一些有关基因显性和隐性的练习题，让学生当堂完成。

2.组织学生讨论解题过程，互相交流心得。

【总结】（5分钟）

1.让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

2.强调基因显性和隐性在实际生活中的应用。

【作业布置】

1.复习本节课的内容，完成课后练习题。

2.收集一些生活中的遗传现象，下节课分享。

【板书设计】

1.基因的显性和隐性

2.显性遗传规律

3.隐性遗传规律

4.遗传图解分析方法

【教学反思】

课后对本节课的教学效果进行反思，了解学生对知识点的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

核心素养目标

1.科学思维：使学生掌握基因显性和隐性的概念，学会运用科学的方法分析遗传现象，培养逻辑思维和批判性思维。

2.生命观念：帮助学生建立生命的遗传规律观念，认识到生物的遗传特征是由基因决定的，理解生命现象的多样性和复杂性。

3.探究能力：培养学生通过观察、实验、分析等手段，自主探究遗传规律，学会合作与交流，提高解决问题的能力。

4.社会责任：引导学生关注遗传学在生活中的应用，认识到遗传知识对社会发展的重要性，激发学生关爱生命、服务社会的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基因的概念、遗传的基本原理以及基因与生物性状之间的关系等基础知识。此外，他们还在之前的课程中了解了基因在染色体上的分布以及简单的遗传图解分析方法。

2.学生对生物学科的学习兴趣较为浓厚，尤其对遗传现象和生命起源等话题表现出较高的关注度。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方法进行科学探究。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践操作，喜欢通过具体案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对显性和隐性遗传规律的理解不够深入，可能会混淆两者之间的关系；在分析复杂的遗传问题时，可能会感到困惑，难以运用所学知识进行正确的判断和推理；此外，部分学生可能在遗传图解的绘制和分析过程中遇到困难，需要教师的引导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-实验材料（如遗传特征的模型、图片等）

-黑板和粉笔

2.软件资源：

-生物学科教学软件

-遗传学教学PPT

-遗传图解绘制工具

3.课程平台：

-学校局域网教学平台

-教学资源共享平台

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学课件

-遗传学教学视频

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-课堂讨论

-实践操作（如绘制遗传图解）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解基因的显性和隐性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习遗传规律做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习遗传学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基因概念和遗传基本原理，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解基因显性和隐性的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕遗传问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对基因显性和隐性的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预