中图版高中地理选择性必修第1册 第1章 第1节 地球的自转和公转.pptVIP

[考向2：黄赤交角及其影响]在地球公转过程中，若以地球为参照系，可看到太阳在黄道上运行。图甲是天赤道与黄道的示意图，图乙是太阳在黄道上的视运行轨迹图。读图，完成第3～4题。3．6月初，太阳在黄道上的位置是 ()A．a B．bC．c D．d4．太阳处于a、b位置时 ()A．地球公转速度相同 B．太阳直射点移动方向相同C．日地距离相同 D．同一地点地球自转速度相同【答案】3.D4.D[解析]第3题，6月初在夏至日(6月22日)之前，读图可知d位于春分日到夏至日之间，接近夏至日，故d地符合。第4题，a、b关于冬至日对称分布，a位于冬至后，b位于冬至前。冬至之后，接近近日点，日地距离最近，地球公转速度最快，故A、C项错误；冬至之前，太阳直射点向南移，冬至之后，太阳直射点向北移，故B项错误；地球自转速度与季节无关，故D项正确。拓展|核心素养·增效培优教材第4页思考(1)自转产生的地理现象：①台风旋转——自转产生地转偏向力使台风发生偏转；②昼夜交替——昼夜交替的周期是24小时。(2)公转产生的地理现象：①昼夜长短的季节变化——北半球夏季昼长夜短，冬季昼短夜长；②地球上五带的划分——太阳辐射的纬度分布差异。【教材疑难助解】教材第5页阅读太阳日制约着人类的起居作息，因而被用来作为基本的时间单位。教材第6页思考略。教材第6页阅读地球位于近日点时距离太阳1.47亿千米，位于远日点时距离太阳1.52亿千米，相差500万千米，对于1.5亿千米来说相差较小，对温度产生的影响可以忽略。影响地球温度的主要因素是正午太阳高度角。近日点太阳直射南半球，北半球正午太阳高度角较小，故为冬天；远日点太阳直射北半球，北半球正午太阳高度角较大，故为夏天。教材第8页读图日期太阳直射点的位置太阳直射点移动方向春分日3月21日前后直射赤道向北移动夏至日6月22日前后直射北回归线到达最北端，即将向南移动秋分日9月23日前后直射赤道向南移动冬至日12月22日前后直射南回归线到达最南端，即将向北移动教材第10页作业题1.运动方式旋转中心方向周期速度角速度线速度自转地轴自西向东一日除极点外都相等从赤道向两极递减公转太阳自西向东一年约每日1°约每秒30千米2.(1)北回归线穿过的国家及其气候：阿尔及利亚、利比亚等北非国家，沙特阿拉伯等西亚国家，气候为热带沙漠气候；印度、孟加拉国、缅甸等南亚、东南亚国家，气候主要为热带季风气候；墨西哥等中美洲国家，气候为热带沙漠和热带草原气候。(2)北回归线穿过的我国的省份及其气候：自西向东依次是云南、广西、广东、台湾，气候类型主要是亚热带季风气候。与其他国家相比，雨热同期，降水相对更丰富。3．织女星是恒星，所以再次观测到的周期为恒星日，即23时56分4秒。演示恒星日和太阳日【实验目标】通过模拟演示实验，直观感受和理解地球自转的周期以及太阳日和恒星日的差异，增强动手操作能力。【实验器材】红色球一个、绳子、罗盘(手机)、纸、笔。【课外实践探究】【实验步骤】第一步：恒星日模拟演示。操场上放一红色球，使其静止不动，并以红球为圆心，画一大圆。甲同学站在红球的正西方，面向红球，沿着大圆边移动边逆时针转动身体，当演示者再次面向正东方向时停止。如右图所示，由E1到E2位置。第二步：太阳日模拟演示。操场上放一红色球，使其静止不动，并以红球为圆心，画一大圆。演示者站在红球的正西方，面向红球，沿着大圆边移动边逆时针转动身体，当演示者再次面向正东时，会发现自己并未面向红球，只有再旋转一个较小角度后，才会再一次面向红球。如右图所示，由E1到E3位置。步骤三：在空白纸上尝试画图说明恒星日和太阳日的差异。【实验前提】由于恒星距离地球非常遥远，从恒星上看，一日之内地球在公转轨道上的位置几乎不变，其移动距离可忽略不计。与之相比，太阳与地球的距离要小得多，太阳与地表某点的相对位置随地球的公转而发生变化。【实验结论】(1)P点以太阳和恒星为参照物自转一周所转过的角度有差异。(2)恒星日是地球自转的真正周期。太阳日地球自转的角度大于360°。课后限时训练据科学考察，火星与地球有着许多相似之处，它的自转周期仅比地球长41分钟，它的自转轴倾角也只比地球的黄赤交角大32分。火星上不仅有类似地球上的季节之分，还可明显地区分出“五带”。据此完成第4～5题。4．火星的自转周期是 ()A．24时41分 B．23时19分C．24时37分4秒 D．23时15分4秒5．太阳在火星表面，直射点的移动范围是 ()A．23°26′N至23°26′S B．22°54′N至22°54′SC．23°58′