八年级生活科学教案下教学内容.pdfVIP

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生活科学教案

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第1课家电节能方法多

一、【教学思路】

本节教学内容包括三个方面：一是了解家用电器铭牌和说明书的基本要素及其

含义；二是能设计合理使用小家电的顺序；三是学会根据产品说明书正确有效

的使用家用小电器

本节教学思路是通过自主学习展示厅中的图片、文字和信息库中提供的有关安

全使用小家电知识和信息，了解家用电器铭牌和说明书的基本要素，为掌握使

用小家电技能做铺垫。在以蒸汽枪为例的操作实践中，教材通过一系列规范明

确的操作示意图和教师的示范操作，详细讲解小家电的使用技能，使学生从中

明确掌握小家电的使用顺序，体会和领悟正确有效使用电器产品的重要性，指

导学生通过范例学习，能把学到的技能进行迁移，达到设定的教学目的。可以

组织学生以小组的形式在组内交流讨论自带小家电的性能和使用顺序，使学习

的领域更广泛，迁移能力也会加强。

本教学要突出的重点是：能根据产品说明书，正确有效地使用家用小电器。具

体措施：（1）指导学生自主解读展示厅、信息库的图片、文字的信息，了解

有关小家电的使用必备知识，为掌握技能做好知识辅垫。（2）通过对教材中

“蒸汽枪”示范载体的观察和分析，知道“蒸汽枪”熨斗的正确使用顺序，再

按照自带小家电说明书，设计符合自带小家电的使用顺序，把“蒸汽枪”的使

用技能迁移到自带小家电或其他小家电的使用操作过程中，并能按照小家电的

特性加以改进。

本节教学内容的难点是：能分析各种使用说明书，设计正确使用小家电的顺

序。突破难点的措施：（1）通过小组讨论设计使用顺序，借助集体的力量，

集思广益地解决设计难点。（2）教师利用多媒体把难点作为典型示范突现出

来，在老师的指导下，让大家开动脑筋，寻求突破难点的金点子。（3）针对

这节内容对学习有困难及不同层次的学生进行分层指导。

二、【教学目标】

（一）知识与技能1．知道铭牌的各项含义，能看懂家电产品说明书，并能根

据某一说明书简单描述该家用小电器的特点和作用2．学会参照产品说明书，

正确有效地使用家用小电器3．能通过信息收集，正确选择所需家用小电器

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（二）过程与方法1．通过课外自主学习和信息收集过程，提高收集和筛选信

息的能力2．在示范载体的引领下，能主动设计、改进和修正不合理的操作顺

序，逐步提高规范使用家用小电器的技能3．通过自评互评，能将所学的知识

与技能迁移到其他家用设备的使用上

（三）情感态度与价值观1．提高“消费者”自我保护意识2．在活动过程

中，逐步树立安全使用电器的观念3．逐步养成善于与他人进行信息交流和技

术合作的能力

三、【教学重点难点】1．教学重点：学会参照产品说明书，正确有效地使用家

用小电器2．教学难点：分析使用说明书，设计正确使用小家电的顺序

四、【教学工具】各类家用小电器、实物投影仪、说明书、示范光盘、小型电

源转换器、课件

五、【教学过程】

1．课时：2课时

2．准备知识：通过各种途径收集有关小家电的使用的知识信息。

3．导入：可以列举有关实例图片或展示一些小家电，知道小家电给现代生活带

来很大方便。4．指导学生学习展示厅、信息库。并结合课前收集的信息讨论

交流，在些基础上设问。设问：1、根据产品功能，前面展示的小家电可分哪

几类？2、什么是电器的“身份证”及其位置？铭牌的主要内容及各项含义？

说明：使学生了解家用电器铭牌和说明书的基本要素及其含义，明确铭牌和说

明书的重要性。3、说明书的种类，它的作用及其主要内容？

5．阅读铭牌、说明书。活动1：识读所给铭牌和学生自带的各类小家电的铭

牌。①根据教师所给的铭牌，按要求完成表格各项内容的填空。②学生

阅读自带的小家电铭牌，根据表格内容再记录一次。同桌相互交流。活动2：

阅读说明书。学生分小组阅读自带的说明书，教师可预先设计好问题，根据问

题交流讨论。问题：①该产品有哪些部件组组，是否需用要装配？若需装配，

说说装配的步骤。②该产品使用是要注意哪些问题？③说明书是没有没告诉

你该产品会出现常见的故障，如何排除？④若产品出现质量问题，到什么地方

去维修？等等

6．家电使用安全常识活动3：交流讨论家电使用安全的常识，教师设问并作作

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归纳。（1）家