《青山处处埋忠骨》公开课教学设计锦集三篇.docx

《青山处处埋忠骨》公开课教学设计锦集三篇

《青山处处埋忠骨》公开课教学设计1

《青山处处埋忠骨》教学设计

【预学目标】：

1.会读、会理解课文中的生字词。

2.了解课文主要讲了一件什么事。学习、体会描写人物的方法。

【预学设计】：

一、预学任务：

1.查找抗美援朝、毛泽东、毛岸英的相关资料。

2.理解课文内容，感受毛泽东常人的情感世界和超人的博大胸怀

3.积累一些好词佳句，划出能体现毛泽东心情的句子多读几遍，体会人物的情感。

二、自主学习：

1.凭借工具书读通、读懂内容。（读课文至少三遍，读准、读通。）

2.我新认识的字有这些:________________________________

3.我能理解的词语、句子：（请用查字典、看注释、联系上下文等方法理解）

“勋鉴”的意思是???????“殉职”的意思是

“踌躇”的意思是???????“黯然”的意思是

“青山处处埋忠骨?何须马革裹尸还”的意思是

三、我来闯关：

1.想想课文主要讲了一件什么事？

2.金日成首相要求把毛岸英的遗体葬在朝鲜，这是因为

3.彭老总请求破格将毛岸英的遗体运回国，这是因为????。

4.毛泽东虽然深爱自己的长子，想和他见上最后一面，但最终还是?????????。

5.划出文中人物的语言、动作、神态、心理的句子，写上自己的体会。

6.文中有那些描写人物的好方法？

《青山处处埋忠骨》导学案

【导学目标】：

1.认识8个生字。通过关键词句的品读，体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。

2.有感情的朗读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心里描写。

3.围绕***“常人情怀，伟人胸怀”想象晚上写批示时神态、动作、心理活动，并写一小段话。

【导学重点】：

品读文中表现毛泽东悲痛的神态、动作、心里描写的关键词句，感受一代伟人毛泽东作为常人的爱子情怀和作为伟人的博大胸怀。

【导学难点】：了解学习描写人物的方法。

【导学准备】：查阅有关抗美援朝的资料，了解毛泽东。

【导学时间】：一课时

【导学过程】：

一、诗歌引入，穿越时空，走进伟人。

1.出示毛泽东少年时的诗作《七绝》生齐读

这是毛泽东少年时所作的诗。他善于用诗词来表达自己的胸襟和情怀。

2.对于毛***，你有哪些了解呢？生交流毛泽东的资料。

3.毛泽东是一个伟人，同时也有着凡人的情怀。这节课，我们就一起走进毛泽东，学习27课《青山处处埋忠骨》，请读课题。

二、了解历史背景，交流资料

故事发生在抗美援朝时期，让我们一起重温那段历史吧。生交流抗美援朝的资料。

师出示地图，简介历史。

三、明确本课目标，检查预习：

1.检查生字词

学会预习是我们同学应当掌握的一种学习方法。老师要考考你们谁会读？

勋鉴殉职奔赴尊重踌躇黯然?功勋

青山处处埋忠骨?何须马革裹尸还

2.课文主要讲一件什么事？谁能用上一两个词语，用自己的话说说文章的大意？出示课件填空。

3.生齐读诗句。这句诗是什么意思？指名回答

诗中的“忠骨”是指谁？了解毛岸英,出示毛岸英的课件。

四、品读句子、感受毛泽东***的情感世界。

导语：噩耗传来，年近花甲，痛失爱子的毛泽东***心情如何呢？

（一）自学要求：默读课文，划出表现毛泽东心情的词句，并随笔写下自己的体会。

（二）按要求自学

（三）、全班交流

1.此时***是什么心情？从哪里看出的？

①学生回答后出示句子：从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。

②指名读。你从中体会到什么？收到这封电报起，***悲伤得说不出话，吃不下饭，悲伤得借烟消愁，是呀，这之前毛***已经有五位亲人牺牲了，（随机出示资料，毛***牺牲的其他五位亲人）这是第六位了，而且还是他最心爱的长子，又怎能不悲痛欲绝呢？再读──

2.此时此刻这位痛失爱子的老父亲他在想什么？随机出示有关毛岸英的资料。

3.你还从哪里感受到***的悲痛？出示句子：“岸英!岸英!”***用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。让我们通过朗读来体会***失去爱子后万分悲痛的心情。

4.***仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。

5.***下意识地踌躇了一会儿。***黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。

随机理解“踌躇”和“黯然”的意思。他可能在想什么？

6.电文稿下是被泪水打湿的枕巾。（从这句中能看出毛***做这个决定很困难，再加上丧子之痛，体会到毛***心中那种刻骨铭心的痛苦。）

7.“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧!”

“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子