《活动5 我们的杰作》教学设计.docxVIP

学而优教有方

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活动5我们的杰作

教学目标：

通过本课，进一步掌握电子作品的制作方法。首先要选择一个有意义的主题，写出提纲，再考虑以什么形式呈现，然后创建文件夹，分类收集和加工素材，最后按自己的创意把素材有机地组织起来，并加以润色，形成主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。

重点：

制作主题鲜明、版面美观、风格独特的电子作品。

难点：

进一步掌握电子作品的制作方法

教学过程：

一、导入

展现作品，明确制作电子作品的作用。

教师：（课件展示）以网络上的电影海报、电视广告、电子作品为例，让学生体会电子作品的作用。

学生：体会制作电子作品的作用（具有宣传、学习、教育、交流、广告等作用）。

二、确定主题和内容，并选择软件

教师：通过分析不同主题的作用，学生体会如何确定主题。

学生：确定主题（如：关于环保、关于人口、关于节日的……）

教师：我们一般选择自己感兴趣的、有积极意义的、可以原创的主题。主题虽然不一样，但制作过程大同小异。格言有教育、学习、修身养性等作用，永远是与时俱进的，下面我们以格言为主题，学习制作电子作品。

学生：1.（思考）通过哪些方式收集相关主题内容或可以原创（如：网络、书籍或可以原创）。

2.收集内容或原创内容要注意几个方面（围绕主题、内容科学、积极向上、注意知识版权等。）

教师：策划主题与内容后，哪些软件可以完成电子作品的制作。

学生：（思考）制作电子作品的软件有哪些（如Word软件、Powerpoint软件等）

教师：简单分析不同的软件制作电子作品的区别。WORD软件制作的电子作品可表达很强的思想内涵，演示文稿作品感染力强，适用讲演报告。本节课以WORD软件为例，制作关于格言的电子作品。

三、欣赏作品

深刻体验格言的内涵、了解电子作品的版面设计、掌握其基本要素。教师：展示关于格言的精美电子作品。

学生：（欣赏格言作品）在欣赏电子作品中，做到以下几方面：

1.领悟作品中格言的经典内涵；

2.欣赏版面设计的各种美（比如对称美、和谐美）；

3.分析电子作品的基本要素（基本要素：标题、小标题、正文、图形、姓名等）。

四、讲授新知

先整体分析完成电子作品的制作要领（先整体分析，通过局部基本要素的实现逐步完成整体作品的效果），再布置学生操作任务1：启动WORD软件并添加艺术字表示主题。（时间：7分钟）

学生：（思考）从基本要素出发，如何完成电子作品的制作？

教师：通过前面学习，我们掌握了构成电子作品的基本要素。所以我们先实现大标题的制作，接着添加各个图形和图形中的内容，并合理把图形有机组合，再修改完善，最后进行交流与评价。

教师：操作演示任务1并分析注意事项如下：

第一步：打开WORD软件、介绍软件界面、设置纸张大小为A4；

第二步：利用“插入”菜单完成艺术字标题的插入：

第三步：利用“文件”菜单保存文件；

注意事项：对加工对象先选中后操作、误操作要撤消等。

学生：1.明确主要操作（启动WORD软件、显示绘图工具栏、插入艺术字标题）。

2.理解注意事项（对加工对象先选中后操作、误操作要撤消等）。

学生：亲自完成操作任务1。（即：启动WORD软件并添加艺术字表示主题）。

五、实践

学生操作任务2：通过模仿成品，完善半成品。（时间：10分钟）

教师：刚才大家实现了主题部分的制作。接着我们完成内容的制作。可是我们发现这些内容都是用图形来布局的。由于时间问题，我们只需要学习某个图形的绘制并添加相关内容。大家以后制作电子作品中可以绘制多个图形，并把图形有机组合，即可以完成整体效果了。

教师：操作演示并分析注意事项如下：

第一步：打开未完成的作品；

第二步：可以利用“视图”菜单显示绘图工具栏：

第三步：利用绘图工具栏绘制矩形；

第四步：通过复制粘贴把相关文本内容添加到矩形中；

注意事项：把光标定位在矩形中，才能把文本粘贴到矩形中。

学生：完成操作任务2。

六、评价电子作品（时间：5分钟）

教师：大家自己初步评价你们所完成的作品，接着让同桌给你提建议。

学生：（思考）如何评价电子作品。

教师：展示有明显问题的电子作品（如：主题不明确、小标题错误、内容贴切等）

学生：（思考）如何修改此电子作品，在修改电子作品中总结如何评价电子作品。

课后反思：