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笔者一直被一个问题所困扰：“从初中到高中，学生积累了一定的词汇和语法知识，经历了
数次考试，学习也可谓勤奋，但为何依旧成效甚微，不该犯的错误却屡见不鲜”？其具体表
现为：词汇方面词义范围不分，词性不分，忽视搭配等；语法上主谓不一致，粘连句，虚
词错误等；语用上忽视语境，中英文一一对应等。长期教学实践中，笔者终于找到其症结
所在汉语固有的逻辑思维模式。汉语作为一种东方语言，英语作为一种西方语言，它
们之间所蕴涵的逻辑思维是截然相反的。如对地址的表达，汉语的逻辑思维是从大到小，
如：某省某市某县某镇；而英语的逻辑思维是从小到大，如：某镇某县某市某省。认真分
析的话，我们会发现：从简单的词汇，到复杂的语句成分构成，再到地道的语用，两种语
言的逻辑思维完全是南辕北辙！正是如此，从而导致了解题和语用中错误不断。为此，经
过探讨和总结，特将英语中常用的几种逻辑思维模式总结如下，以达抛砖引玉。
一分隔“”
分隔是指在两个本应紧紧相连的两个成分或两个分句之间，插入其它成分从而被隔开的一
种语序变动现象。分隔现象是英语和汉语之间的一个显著区别，因此最容易干扰我们对句
意，文意的理解，打断正常的解题思路。能起分隔作用的有短语（介词短语，分词短语和
不定式短语等），从句和附加成分（插入语，同位语，独立成分等）。常见分隔方式如下：
1主谓分隔
⑴He,however,didn’tunderstandatallthetheoryonwhichIbasedmyinvention.
（然而，他对我发明的理论基础一窍不通。）
⑵Helenwasmuchkindertoheryoungestsonthantotheothers,which,ofcourse,
madetheothersenvyhim.（海伦对她小儿子比对其他孩子和善得多，当然这遭到其他孩
子的嫉妒。）
⑶Anyway,thatevening,whichI’lltellyoumoreaboutlater,endedupstayingat
Rachel’splace.（不管怎样，那天晚上我就呆在了Rachel的住所，这件事我以后还会和
你讲。）
2动宾分隔
Itisbetterforyoutotakewithyouwhateveryouneedmostanytime.（你最好把你最
需要的任何东西都带走。）
Allofusdemandedofhimwhetherhehadheardfromherrecently.（我们大家都问他
最近是否收到她的来信。）
3系表分隔
Einsteinwasintheeyesofayoungfriend,asimple,modestandordinaryman.（在
青年朋友眼里，爱因斯坦是位纯朴，谦逊的普通人。）
4定语分隔
Thereisnoreporttousofanyaccident.（没有向我们作任何有关事故方面的报道。）
5定语从句与先行词分隔
ThedaysaregonewhenweChinesewerebulliedbytheinvaders.（中国人受侵略者
欺负的日子一去不复返了。）
6同位语与先行词分隔
Thequestionsometimescomestomymindwhetheritwasworththeeffort.（有时我
会想到这样一个问题：是否值得花这么大力气。）
Thereisnodoubt,inmyopinion,thatwhatmattersisnotone’slooks,butone’s
innerthoughts.（我深信，不是一个人的外表重要，而是他的内在。）
7介宾分隔
Iamnotinterestedin,totellthetruth,thistownanditspeople.（实话告诉你，我对这
座城市及城里人不感兴趣。）
二前移“”
英文中，为了增强语言表达力，丰富表达思想，往往会打破常规，通常将宾语，宾语补足
语，主语补足语，状语等前移到句首，给人一种突然的感觉。如下示例：
1Upontheeducationofthepeopleofthiscountrythefateofth
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