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中华文化经典读后感七篇

篇一：读《中华文化经典教育读本》有感

在中华民族五千年的灿烂文化中，精髓莫过于国学；在岁月的长

河中，国学是华夏沃土灿假设晨星的瑰宝。为了使我们感受到国学的

博大精深，学校给我们每位同学送了一份“礼物”——一本《中华文

化经典教育读本》。

六年级的《中华文化经典教育读本》主要收录了《新古文观止》

和《古体诗词》中的名篇。其中我最喜欢的莫过于北宋周敦颐的《爱

莲说》。

当我读到“噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡

丹之爱，宜乎众矣！”时，我可以感受到在这个社会上大多数人都贪

图荣华富贵，只有少数像周敦颐那样的人，“出淤泥而不染”，不阿

世俗。贪图荣华富贵的人，就是喜欢“牡丹”的人，他们为了名利，

成了世俗之人。而像周敦颐那样的人，即为“爱莲者”，他们为人洒

脱，仙风道骨，多数都是思想家、理学家，他们为世俗者所不能了解，

算是人群中的圣人，这多么可叹啊！

《中华文化经典教育读本》中像《爱莲说》这样的名篇比比皆是，

这些名篇潜移默化使人变得知书达理、善良聪明和乐观坚决。《中华

文化经典教育读本》，当之无愧的经典阅读。

从品读学习中我知道了做人的尊严、人格的力量。感谢《中华文

化经典教育读本》，因为有了它，让我的生活不再单调乏味，让我的

心灵受到洗礼，它真是一碗“心灵鸡汤”！

篇二：中华文化经典读后感

原以为《中华传统文化经典导读》只适合小学生阅读，翻了几页

后，发现自己的想法是错误的。纵览全书能感受到中华文化的渊博，

能看到中华文化的缩影，中华文化是中华民族生生不息，团结奋进的

不竭动力。他的阅读对象不应只是中小学生，应该是所有的中华儿女。

德国著名哲学家尼采称赞《老子》“像一个永不枯竭的井泉，满

载宝藏，放下汲桶，唾手可得”。诺贝尔文学奖得者、作家赫尔

曼．赫塞说：“我们现在急需的智慧，都存在老子的书中。”是的，

《老子》是经典的，但《墨子》、《管子》、《左转》、《荀

子》……也同样值得我们去一一品味。《中华传统文化经典导读》把

我们带到千年前的古代尽情翱翔，在传统文化的星空中漫步。

轻叩中华传统的大门，我们应该做到“自知”、“自胜”、“自

省”，自然的规律就像拉弓射箭，要射中目标，箭头高时就压低一些，

箭头低时就太高一些，老师称它为“损有余而补缺乏”。里面有很多

我们熟悉的故事，《老子》〔二〕中的第七十八章写到：“水不断地

滴到石头上，时间长了就可以把石头滴穿”。这是“水滴石出”的故

事的出处。

《中华传统文化经典导读》让我们共享经典，引导我们要坚持不

懈、任人唯贤、持之以恒，让我们懂得“千里之行始于足下”，让我

们学会“天生我材必有用”……这样一种积极的向上的思想境界应成

为我们的人生态度。

可惜的是现在丧失传统文化教养的人越来越多，一个丧失传统文

化教养的人，同时会丧失其理性的反省力与创造力，如不及时解救，

我们的社会将渐渐成为“没有文化而不适合人居住的社会”。愿中华

传统文化成为每一个人永远的精神食粮。

篇三：中华文化经典读后感作文

通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什

么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“经典”虽然

看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之

初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”

至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠

地展示着它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许

多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就

是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为

它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧？它是

那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为

它不排斥每一块小石头；海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如

果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是否就应该善于从生活

中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的

“山不厌高，水不厌深的哲理”。

人的一生犹如一条长路，有许多的岔道，我们有时会走错路，但

有人会来提醒你，它就是国学就是经典诗文，因为它聚集了所有成功

人的经验，是民族智慧的结晶，其价值历久弥新，我们没有理由不继

承和发扬这一民族的瑰宝。而且对于我们少年儿童来说读诵经典，自

幼就开始接