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语文六年级上册全册教案

语文六年级上册全册教案

语文六年级上册全册教案1

1、通过学习，了解葡萄的生长习性，丰富知识。

2、通过讨论简单了解本文严谨别致、详略有致的结构特点。

3、通过朗读品味本文淳朴自然、闲适自在的语言。

4、通过想象和联想体会作者文人的灵性和雅致的情趣，激发对

生活的热爱。

教学重点：

通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的

需要对这些表现方法进行选择和运用的道理。

教学设想：

本文是一篇非常别致的状物散文。教学重点应该是状物，学习时

要看文章按照月份写了葡萄种植和收获的各种知识，同时，由文及人，

整体感受汪曾祺热爱生活、积极乐观的情怀。

教学教学时数：

一课时

教学过程：

一、新课导入

生活中并不总是惊涛骇浪，也不是处处都需要正襟危坐。很多时

候，我们大多数人都处于一种平常甚至平淡的生活状态中。有人告诉

我，只有认真地去感受和体味平常生活中那些快乐、悲苦、平淡以及

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诗意，才能真正体会到生活的滋味。想着这句话，我想到了汪曾祺。

今天，我们要随着汪曾祺走进那个美丽的葡萄园，在四季变迁中认识

葡萄，认识人，认识人生。

二、由状物散文的特点进入对文本的初步解读。

状物是文学作品特别是散文作品常见的写作类型与表达方法，它

将物作为主要的表达对象，根据需要，对事物的部分或全体，或者对

某一类事物进行描写，使人对描写对象有比较清楚的了解，同时，在

描写中适当穿插记叙、议论、抒情等内容，使人感受到作者对事物的

态度，与事物的关系，事物在起生活中的意义，以及作者寄托在描写

中的感情。但是，对事物的描写始终是这类文章写作的中心，接下来，

我们看作者是如何完成状物任务的。

1.通读全文，看文章围绕葡萄一共写了哪些方面?重点是哪些?

写了出窖、上架、浇水、喷药、打梢、掐须、打条、追肥、结果、

下架、入窖。重点写了三、四、五、八这四个月的上架、吸水、抽条、

长叶、开花、结果来写。

2.为什么这样安排?

因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌

动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的

自然生命而感动的时刻。

其实，略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短

短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄“睡“着，

多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，

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现在什么颜色也没有了”，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。

3.写景状物的一般方法有(1)描绘景物的色彩、形状、声音，让

景物具有立体感。(2)调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感

觉描摹景物，突出其可感性。这也就是欧阳修所讲的“状难写之景，

如在目前，含不尽之意，见于言外，然后为至矣”。(《六一诗话》)

当然这些离不开仔细的观察，请同学们通读全文看文章如何体现这一

特点的?

形态：有的稍头已经绽开了芽苞，吐出指甲大的苍白的小叶。

颜色：不大一会，小叶就变了颜色，叶边发红;——又不大一会，

绿了。

长势：葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长!几天功夫，就

抽出好长的一节的新条。

果实：白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑

玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。

月令，农历某个月的气候和物候。

4.当然只靠观察是不行的，观察必须与知识相融合，其中关于时

令、农学、博物学、和古代文学方面的知识俯拾皆是。

5.状物散文有别于一般说明文，但还是要运用一些说明方法的，

同学们找一找，看运用了那些说明方法，有引用(。《图经》云：“根

苗中空相通。圃人将货之，欲得厚利，暮溉其根，而晨朝水浸子中矣，

故俗呼其苗为木通。”)、列数字(在葡萄根的后面，距主干一尺，挖

一道半月形的沟，把大粪倒在里面)、作比较(葡萄的卷须，在它还是

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野生的时候是有用的，好攀附在别的什么树木上。现在，已经有人给

它好好地固定在架上了，就一点用也没有了)、打比方(白的像白玛瑙，

红的像红