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人教版物理八年级下册第九章压强复习教案设计

《压强》复习课教学设计

【教学目标】

●知识与技能

通过复习归纳进一步认识压强；能用压强公式进行简单计算；知道增大和减小压

强的方法；液体内部压强的特点；连通器的原理及应用；大气压强的存在和测量；

流体与流速的关系。

●过程与方法

通过师生共同回顾复习，使学生对压强知识的理解进一步系统化，进一步培养学

生的归纳总结能力；通过课堂探究、训练，使学生能够熟练地运用压强知识解决

实际问题。

●情感态度与价值观

通过运用所学的知识解决实际问题，让学生进一步体会物理就在身边。

【重点与难点】

重点：能用压强公式进行简单计算；增大、减小压强的方法；连通器的原理及应

用；；流体与流速的关系。

难点：压力与重力的区别；影响压强的因素。

【教学过程】

谈话直接引出课题：复习《压强》。

问：“您们对压力了解一些什么？哪个同学说一说”。教师板书，课件显示相关

内容。

一、压力

1、压力：垂直压在物体表面上的力。

压力的方向垂直物体接触的表面，作用点在受力物体的表面上。

学生举例说明。

问：压力与重力的有区别吗？（见课件表格）

归纳：物体对其所压的表面的压力与物体的重力没有必然联系，只有物体水平放

置在桌面上，不受其它力作用时才有压力等于重力。

同时，注意固体可以大小方向不变地传递压力。

问：物体受到压力作用时，物体表面会有什么现象？

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2、压力作用效果的探究

问：压力的作用效果与哪些因素有关？我们是如何研究的？

问：你们的猜想是？

因涉及两个因素，在研究时要注意采用什么研究方法？

学生实验：同学们能否利用身边的器材设计一个简单的小实验验证您们的猜想。

请一个同学上台演示并介绍。

引导学生讨论归纳：

①控制受力面积相同时，压力越大，压力作用效果（被压物体的形变）越明显；

②控制压力相同时，受力面积越小，压力作用效果（被压物体的形变）越明显。

分析这两次实验结果，并在反复实验的基础上可归纳得出实验结论。

实验说明：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

问：初中是用什么物理量来表示压力的作用效果？

问：“您们对压强又了解一些什么？哪个同学说一说”。教师板书，课件显示

相关内容。

二、压强

1、压强：物体单位面积上受到的压力。

压强是表示压力作用效果的物理量，用符号p表示。

2、公式：p=f/s

单位：帕斯卡（pa）。

训练2、穿平底布鞋站立的明明同学，体重50kg，试估算他正常站立时对地面的

压强大小？

注意：使用p=f/s计算时，关键是找出压力f和受力面积s；要注意受力面积

是指两物体的接触部分。

小游戏：请几个同学来到讲台上，问如何迅速增大您们对地面的压强？又问如何

减小您们对地面的压强？

3、增大和减小压强的方法

增大压强：压力不变时，可通过减小受力面积来增大压强；受力面积不变时，可

通过增大压力来增大压强；也可在增大压力的同时，减小受力面积来增大压强。

减小压强：压力不变时，可通过增大受力面积来减小压强；受力面积不变时，可

通过减小压力来减小压强；也可在减小压力的同时，增大受力面积来增大压强。

三、压强的应用

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生产、生活中关于压强应用相当广泛，主要有增大压强和减小压强两类。

课件：出示一组有关生产生活的场景，学生观察回答设问：

设问：生产生活中哪些场景是增大压强？哪些场景是减小压强？分别是用什么方

法来实现的？

增大压强：注射器针很细、菜刀刀口很薄、剪刀、啄木鸟等。

减小压强：铁路钢轨铺枕木、推土机履带、书包带较宽、骆驼等。

四、液体压强

1、液体内部压强的特点

2、液体内部压强的大小

3、连通器的原理及应用

五、大气压强

1、大气压强的存在：马德堡半球实验

2、大气压强的测量：托里拆利实验

3、流体与流速的关系：流速越大的位置，压强越小。

六、中考链接：

1．手指用4N的力压铅笔尖，铅笔对水平桌面的压力是_______N(铅笔受到的重

2

力忽略不计)．手指与铅笔尖的接触面积是