南京力学小学苏教版6年级数学上册第6单元第15课《列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习》教案.pdf

第15课时列方程解决稍复杂的百分数实际问题练习

[教学内容]

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第105～106页第9～15

题，思考题。

[教学目标]

1.使学生通过练习，进一步理解并掌握列方程解决稍复杂的百分数

和分数实际问题的数量关系和基本思路，并能正确解决相关的实际问

题。

2.使学生在列方程解决稍复杂的百分数和分数实际问题的过程中,进

一步感受稍复杂的百分数和分数实际问题的数量关系，积累解决问题

的经验，提高分析问题、解决问题的能力，发展数学思考。

3.使学生进一步体会列方程解决实际问题的意义和价值，感受数学与

现实生活的联系，培养应用意识;逐步培养主动学习的意识，体验成

功的乐趣,增强学好数学的信心。

[教学重点]

列方程解答稍复杂的百分数和分数的实际问题。

[教学难点]

体会稍复杂的百分数实际问题与分数实际问题的内在联系。

[教学过程]

一、谈话导入

谈话:前两节课我们学习了列方程解决稍复杂的百分数实际问题，请

你说说列方程解决稍复杂的百分数实际问题，应注意什么？

今天这节课我们进行一些相关的练习。通过练习，能够比较和沟通稍

复杂的百分数和分数实际问题的内在联系,并能更正确地解答稍复杂

的百分数和分数实际问题。

二、基本练习

1.做练习十七第9题。

2.做练习十七第10题。

让学生读题，理解题意。

提问:你是怎样理解“3倍”和“1”这两个条件的?这两题的数量

3

关系式是怎样的？

(板书:桃树的棵数+梨树的棵数=-共的棵数)

学生选择合适的方法解答。

集体交流，让学生说说解容的过程及列方程的理由。

追问:这两题的解题方法有什么联系?你能说解题方法为什么会相同

吗?

指出:因为“3倍”和“1”都是表示桃树和梨树棵数间倍数比较的

3

关系，所以这两题的解题方法是相同的。解答时都根据共有96棵找

xx

出数量关系，设1倍的数量或单位“1”的量为,用含有的式子表

示另一个数量,其中只是几倍和几分之几的区别。因为分数和倍数表

示的关系本质上是相同的，所以解题思路和方法是相通的。可见，用

分数表示数量间关系的问题，可以按倍数关系问题的解题方法思考、

解答。

3.做练习十七第11题。

指名读题。

提问:这道题可以根据哪个条件找数量关系，数量关系式是怎样的?

学生独立解答,指名一人板演。

集体交流，让学生说说思考的过程。

小结:这道题根据两种树苗共占地9公顷，可以知道数量关系式是柏

树苗面积+松树苗面积=一共占地面积，其中松树苗面积是单位“1”

的量，这个数量是未知的,所以也用方程解答。

xx

单位“1”的最设为，另一个量就为80%.根据数量关系就可以列

方程解答。

4.做练习十七第12题。

学生读题，说说两道题有什么不同。

要求学生写出数量关系，再列方程解答,并检验。

学生说说是怎么想的。

展示学生的解答，指名学生说说是怎么想的。

追问:比较这两小题的解答过程，学生说说有什么不同的地方吗?为什

么会不相同?

指出:第(1)题已知两个数量的和，第(2)题已知两个数量的差，它们

的数量关系式不同，所以列出的方程也不同。

5.回顾反思。

引导：回顾上面解决的这些问题，它们有什么特点?在解答百分数实

际问题时，你没有没新的经验或体会?

指出:通过练习,我们知道了倍数、分数和百分数表示两个数量之间的

关系,都是倍比关系,在本质上是相同的。解答时，要根据两个数量的

x

和或差确定数量美系。同样设单位“1”的量(或1倍的数)为，用

倍数.分数或百分数表示另一个数量，根据数量关系式列方程解等。

[设计说明：练习根据条件的变化，提出“根据哪个条件找数量关系”，

引导学生掌握题中找数量关系的方法，同时注意比较“解题方法有什

么联系”，使学生体会倍数、分数表示的数量之间的关系本质上是相

同的，掌握解题思路和方法。在此基